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最新高中教师的述职报告

时间:2021-12-27 14:59:57 高中教师 我要投稿

最新关于高中教师的述职报告范文

  导语:我们每隔一段时间就要像上级汇报工作,这就是述职,下面小编整理了最新关于高中教师的述职报告范文,欢迎参考借鉴!

最新关于高中教师的述职报告范文

  高中教师个人述职报告(一)

尊敬的各位评委:

  本人于20xx年毕业,同年担任高中生物教师,20xx年被评定为中学生物二级教师。在参加工作的几年中,我一直都能服从学校的工作安排,爱岗敬业,尽心尽责,认真完成学校交给的任务。下面本人对从教几年来的工作情况向各位领导汇报。不足之处恳请各位领导批评指正。

  一、思想政治方面

  参加工作以来,我处处严格要求自己,注意政治理论学习,坚持学习建设有中国特色的社会主义理论,注重理论联系实际,加强自身的思想理论修养;坚持教育方针,忠诚教育事业,在工作上乐业敬业,有强烈的事业心和责任感,以满腔热情地投身到教学,教育工作中。

  二、教学、教研方面

  在教学基本功方面,我特别注意在语言表达能力,组织管理,总结能力等方面下功夫;在教学方法及教学艺术方面,我虚心向有经验的老师请教,积极听课,认真阅读有关教育教学的书籍杂志,努力提高教学水平。

  在工作的这几年中,我分别担任高一、高二的生物教学。我除坚持备好课,上好课外,还按学校要求制定教学研究课题,针对该课题,搜集理论指导材料,用理论指导实践,在实践中丰富,调整,优化理论。作为一名年轻教师,我虚心向教研组的老教师学习,认真研究教材,积极参加集体备课活动,学习大家的教学方法,提高课堂效果和教学质量。在教学中达到并超出了学校设定的指标,获得了理想的成绩。在高二的学业水平测试中,所教班级全部过关。

  三、班主任工作方面

  班主任是班级的组织者,教育者和指导者,是学校对学生进行教育和管理的骨干力量,是联系科任老师的纽带,也是沟通学校教育,家庭教育和社会教育的.桥梁。教师肩负着的不单是教书,更是育人工作。我毕业至今一直担任班主任,通过几年的实际工作,我对这项工作有了更深的认识,并在班级管理中形成了一系列自己的做法。

  首先、要求自己始终带着一颗"爱心"去工作,让学生感觉到你是真心地关心他,鼓励他,从而缩短了师生之间的距离。同时,他们犯了什么错误的时候,也就更容易表露自己的想法,接受我的教育,很快地加以改正。这种爱,有对学生思想形成的正确引导,更有对学生生活上实实在在的关心。

  其次、我知道教育学生不是一朝一夕的事,是一项长期的工作,而且高中阶段的学生有着很强的自尊心和自主性,这就需要有足够的耐心与他们探讨,交流。在平时的工作中我特别注意细心观察,发现了学生的进步,马上以真诚的态度表扬,鼓励;发现了学生的错误,同样以真诚的态度,平和的语言与学生交流,学生是完全能够接受的。

  第三,我始终坚信"严是爱,松是害",在对学生关心爱护的同时,也从不忘记对他们严格要求。班干部制定,并通过全体同学商讨,修改,我班制定了严格的班级文明公约,在班宣读,张贴后,师生一起严格遵守。特别是我这个班主任,以身作则,严格遵守,起到了很好的表率作用。

  四、个人获奖情况

  "捧着一颗心来,不带半根草去",陶行知先生的真知灼言,言犹在耳,我深感一位人民教师的责任,也深感一位人民教师的光荣,成绩属于过去,未来才属于自己,作为一个青年教师,我知道我的工作才刚刚开始,党在新时期下的素质教育的方针政策己经确定,我惟有勇于进取,不断创新,才能取得更大的成绩。

  述职人:

  20xx年xx月xx日

  高中教师个人述职报告

  本人担任高一6、7、8、9、10共五个班级的政治科教学工作,一学期即将结束,现将针对教学中我们碰到的问题及解决方法,做本学期个人教学工作述职如下。

  一、问题

  1、课本理论内容

  (1)教材具有滞后性。如有限责任公司的含义和个人所得税起征点的改变,讲课时应及时订正。

  (2)有些内容逻辑结构不太合理。

  (3)内容过多,课时较少。

  (4)课本理论应掌握到何种程度才能迎战高考?

  2、关于探究活动

  课本设置了大量的探究活动(生活情景),意在使学生从自身的生活体验中探求和发现知识,并运用发现的知识分析解决社会生活中的问题。但是我们认为有以下不足:

  (1)有些探究活动离学生的生活实际较远,学生对其没有感性认识。

  (2)探究活动的量太大

  (3)有些探究活动涉及到的已删除的知识不知如何处理,若讲的透彻须花很多时间,课堂不允许。

  (4)学生活动太多容易冲淡对知识结构的总体把握。

  3、市场上多版配套练习其材料和问题的答案都有些陈旧,沿袭旧教材的语言。

  4、课标要求,如有关通货膨胀的论述,如何让学生通俗易懂的理解很难处理。若设计成研究性学习的内容,对高一学生来讲要求过高。

  二、解决措施

  1、课前:进可能集体备课,群策群力,统一进度。本备课组每周一周三是固定的集体备课时间。主要做以下工作:

  首先备教材,在吃透教材基础上,决定每课时的重难点如何处理。理论内容和探究活动哪些由学生课前解决?哪些一般掌握?哪些该调整顺序?哪些该补充?该寻找哪些与学生生活体验接近的当地事例或国际国内重大热点问题并以此为背景设置与教材理论相关的'问题在课前和课堂上应用。确定好教学思路。

  其次,分工协作,每单元设计一份导学提纲。是本框知识的梳理,要求学生在完成课前预习的基础上,把握知识线索。导学提纲提前发给学生,能有效培养学生自学能力。

  2、课堂教学:充分利用书中部分探究活动,同时增添更具时效性的情景,设置一些问题,引导学生合作交流综合探究,得出知识。我们每个教室最近都安装了终端,用多媒体上课比较方便。最后一单元我们组几乎都是用课件上课,效果不错,学生也感兴趣。

  另外,课堂中应点出本框重点和课标要求,及课本知识结构。这一环节必不可少,否则课堂活动很容易冲淡学生对理论知识的宏观把握能力。并注意做好随堂练习题及小结。

  3、课后作业

  作业非常重要,只有做作业才能验证和巩固学生获得的理论知识。课后运用新教材新学案拓展练习,并针对习题中出现问题展开讨论,该增的增,该删的删。作业都尽可能全批全改,强调易错点,并让学生整理错题集,以防再犯类似错误。

  4、利用好单元阶段性考试。我们精心出题,认真评讲,让学生巩固所学。

  以上反思小结后我们也还面临着疑惑与无法解决的问题如:

  1、所学知识多与学期短的矛盾。

  2、仅靠课堂学生理论掌握不牢,但考试依然注重理论知识的考察,这一矛盾如何解决?当然针对高中学生成长阶段的特点,我们也力求突出学生的主体地位,以学生的发展为本,让学生在探究中学习,在合作中学习。

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