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评选高级教师述职报告

时间:2022-05-08 16:37:01 教师 我要投稿
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评选高级教师述职报告

1、思想表现——忠于党,忠于教育事业

评选高级教师述职报告

身为一名教育工作者,参加工作以来,热爱教育事业,恪守师德,爱岗敬业,为人师表,以教为乐,多年如一日,始终勤奋工作于教育教学第一线。能坚持热爱党的教育事业,认真学习马列主义、毛泽东思想和邓-小-平理论,努力实践“三个代表”重要思想,科学进取,开拓创新,追求卓越。能自觉地把教育理想和教育实践结合起来、把个人荣辱和学校发展结合起来,深受学生爱戴、同事认可、领导信任。利用历史学科特点积极推进思想道德建设,成效显著,2004年以来连续被校评为“十个一工程先进个人”、“优秀班主任”、2015年我管理的高二15班被教育局评为“县先进班集体”。

2、教育方面——教书育人,为人师表

我做了12年班主任,尽心尽责,时时以“爱心、耐心、细心”贯穿始终,力求让学生在一种“宽松、探求、竞争”的氛围中茁壮成长,注重行为规范和养成教育,尽力做到“尊重学生——树立平等意识;帮助学生——树立服务意识;影响学生——树立师表意识;相信学生——树立民-主意识”。 我做到了两个字“爱”和 “严”,把“以人为本,用心热爱”作为自己的教育理念,以理服人,以情感人,从未体罚和变相体罚学生,当学生良师益友,建立民-主、和-谐、新型的师生关系。 “ 严是爱,松是害 ”,在对学生关心爱护的同时,也不忘对他们严格要求。在平时的工作中细心观察,发现了学生的错误,坦诚地和他交流,学生是能够接受的。做到对工作热心、细心、耐心,针对不同类型的学生采取相应的方法,做好思想教育和疏导工作。1995—2015年连续12年担任班主任工作,多次被评为“优秀主任”、“新长征突击手”的光荣称号。

3、教学方面——寓教于乐,教学相长

自1989 年从教以来,本人虚心学习,研究教材,能胜任高中历史循环教学,1993—1998年、2001—2015 年连续 10年奋斗在高三历史教学第一线,高考成绩突出。严格执行教学“六认真”,坚持备课写详案,充分发挥教材重、难点,精心设计教法;作业尽量全批全改,并经常采用面批的方式,加强对学生的个别辅导,力求作业批改富有实效。在历史教学中,我注重兴趣培养,注重能力训练,注重学法指导,结合学科及学生特点,在“导”字上下功夫,

常采用“启发式”、“探究式”、“实验法”、“对比法”、“问题法”等多种教学方法,与学生合作、交流、商讨,尽可能使学生学得愉快、充实,逐步使他们乐于学习、善于学习,激起学生学习热情,促使学生在巧练巧学中增强能力,培养智力,从而大面积提高了教学质量。以新的理念、新的标准、新的教法、新的教学手段来适应新课程教学要求,很好地将素质教育和应试教育融为一体。2001、2002年所带的高三文科班高考本科达线30、34人,居全市同类学校之首,达线率均居全市同类学校第一名,被市教育局评为“高考综合考评一等奖”,并受到了县政府表彰,为学校发展作出了重大贡献。

4、教科研工作——专心教研,以研促教

本人勤奋好学,工作认真负责,治学严谨,责任心极强,有十八年高中循环教学的实践经验,教学中积极探索有效教学模式,提高课堂效益,追求“学术型教师”的教学境界,把“读书是积累,教书是实践,写书是升华”作为自己的教学人生信条,努力提高教育教学水平。自2001年以来,多次参加省、市、县高中历史优课评比和优秀论文评比,先后荣获市评课选优二等奖,县基本功大赛二等奖,有4篇教学论文在江苏历史学会获奖并发表,主持省、市、县级历史课题研究并结题,多次为市统测命题, 2000 年有 2 篇论文在市高三历史教学研讨会上交流《透析“ 3+X ”高考,浅谈综合能力的培养》《论素质教育中学生创新能力的培养》,2002 年参加市历史新教材培训,参加省历史骨干教师培训。2015年被聘为人教社新课程特约研究员,及几个教育研究院特约命题员、高考模拟卷外审员,几大教学网站的历史管-理-员与稿件审核人。多次参与国家级、省级课题研究,主持县级课题并结题。在市、县历史教研会、新教材培训及其它公开教学活动中,多次被指定为中心发言人、示范课教学的执教者、专业评比的评委。曾在《中学历史教学参考》、《历史学习》、《考试报》上发表多篇文章,2004—2015参编多部教辅资料有:1、《2015年新高考秘籍·历史第一论总复习》(教师用书、学生用书、作业手册)湖南师范大学出版社,2、《高中优秀教案·历史新课标必修三》南方出版社,3、《高二历史教学与测试·上》苏州大学出版社,4、《人民版高中同步导学练·高中历史必修一》中国少年儿童出版社,5、《2015年高考历史第二轮专题复习》连云港市教研室编,6、《新课标必修一(新中国的民-主政治建设)案例分析》人民教育出版社出版,7、全国著名重点中学领航高考冲刺卷 (历史),8、 2015年新大纲编写的金考卷百校联盟系列特约撰稿人,9、《高中历史重难点解析·新课标》副主编,

中国大地出版社,10、《考试报》2004年—2015年共有 20 多篇稿件被录用,11、《决胜高考·历史分册》(人民日报出版社2015年版)、12、2015年《试题调研·历史(第6辑)》(新疆青少年出版社2015年3月版)、13、《中学教材学习讲义·高一历史(人教版)》(内蒙古人民出版社2015年10月版),14、2015-2015年参与《天利38套卷》编写,及《江苏版38+10的试卷解析》。15、2015年8月参与编写新课标必修三《优秀教案》,南方出版社、16、《五年高考三

年模拟·历史》任编委( 首都师范大学出版社、文化艺术出版社 2004 年 7 月第 1 版 )、

17、《新课标维同步训练与评价》( 北京师范大学出版社 ) 编委;18、2015年参与xx县中学历史组编写的《新课标历史教与练》必修一、二、,南京师范大学出版社,书号:ISBN 7-81101-470-X/G·978)。

我积极参加教研活动,在教学中基本做到教学和教研并举,以教研促进教学,很好地发挥教研在教学中的指导作用。多次到xx中学、宿迁中学、淮阴中学、无锡一中、扬州中学、镇江中学、赣榆中学等兄弟单位听课学习,与他们保持长期的联系,研究新课标的最新教法。2001年至2002年我参与了学校组织的市教研课题《培养中学生创造思维的策略研究》,我自己主持了历史子课题《历史课堂教学中培养学生创新意识的研究》,已于2002年8月结题,并荣获“九五”教育科研县级立项课题二等奖。2003年参与张立峰老师主持的市级课题《中学历史教学案的研究》。

5、培养青年教师——新老互助,青蓝帮扶

任职以来,我主动落实学校开展的“青蓝工程”,先后和青年教师彭富花、荣盘岭、胡方虎等老师结成“帮扶对象”,实施“青蓝工程”,承担培养指导青年教师的工作,提高他们教育教学能力,采取共同备课、相互听课评课的形式,一起钻研教材,研究教法,分析探究考纲,摸索新的教法,尝试不同的教学模式。深入分析学生的心理状态,不断提高班级的管理水平。使他们迅速成为优秀的初、高中历史教学骨干,实现“青出于蓝而甚于蓝”的目标,三位老师的理论水平和实际教学能力都有了显著提高。他们都分别晋升为中学一级教师,都能胜任本学科的循环教学工作。三位老师,业务水平高,责任心强,分别受到上级主管部门的表彰,并发表了一系列具有一定学术价值的论文,如荣盘岭老师多年带高三毕业班,成绩突出,

2002年我指导他书写学案的教学工作,每次考试,他所任班级成绩特别优秀,他多次获得市教学奖,在2001—2002,2004—2015年度市教育教学视导检查中被评为历史优课,。彭富花老师1990年参加工作,2000年评为中教一级,多年带高三,2003年我指导她专业上编写试卷的技能,多次联系后,可以命出优秀题目,对于测试具有一定的检测性效果,2000年她荣获了我校第一届青年教师优课大赛高中历史组一等奖,2001年11月她设计的课件《解放战争的胜利发展》在市中小学多媒体课件制作展评中,荣获中学文科组三等奖,2015学年度被评为“先进工作者”。胡方虎老师1989年毕业,我们多次研究初高中历史衔接问题,并对具体教学点进行了探讨,他多年初中毕业班历史,在市里影响很大。我在2004年指导他中考复习应考试题研究中,取得了一定的成绩,并于2015年参与了市中考历史命题工作,多次荣获。

6、教研获奖情况——多年磨练,成果丰硕

一份耕耘,一份收获。2001年以来,我先后被评为2015年度xx县共青团委“新长征突击手年”光荣称号、“xx县先进班集体”、2015年“xx县教育教学先进工作者”、等荣誉称号,2003、2004年被评为“优秀班主任”、“十个一工程先进个人”。2004年为“宿迁市高中历史教学研讨会”开设专题讲座《x》,2015年被市教育局评为“宿迁市第四届历史教学能手”,2015年参与了宿迁市高一历史学科期末命题工作。把自己的教学经验记录下来,写了多篇论文,其中获江苏省教育学会论文二等奖如:2001年《x》、2003年《x》、2004年《x》、2004年《x》,获市优秀教育教学论文奖如,2000年《x》、《x》、《x》,多次参与市历史学科研讨会并发言讲话,;2015年在人教社发表了案例分析《x》一文。成绩仅属于过去,我深知“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”所包涵的人身价值追求,今后我将加倍努力,不断进步,使自己的教育生命能更加灿烂辉煌。“捧着一颗心来,不带半根草去”,陶行知先生的真知灼言,言犹在耳,我深感一位人民教师的责任与光荣,作为一个教育战线的老兵,我知道我的工作需要不断创新,党在新时期下的素质教育的方针政策己经确定,我惟有勇于进取,不断创新,才能取得更大的成绩。总之,在多年多的教学工作中,我不仅在业务能力上,还在教育教学工作的技艺上都有了一定的提高。但需改进的地方也较多,如理论知

识不够,论文精品意识不强,电脑知识长进不快等。在今后工作中,我将扬长补短,不断努力。

评选高级教师述职报告 [篇2]

本人于2015年10月被评定为中学一级教师,现受聘中学一级教师已满五年,任职期间业绩突出,符合申报高级教师的条件,现申报中学高级教师资格。 本人任现职以来一直从事绿证课教学工作。先后担任过七年级班主任,八年级班主任。在教学期间工作认真负责,成绩突出。现将本人任现职以来的工作情况总结

一、政治思想素质

作为一名人民教师,我始终坚持把坚定正确的政治方向放在首位,高举邓-小-平理论伟大旗帜,深入学习马列著作、毛泽东思想、邓-小-平理论及“三个代表”的重要思想,全面贯彻党的教育方针,忠诚人民的教育事业,有良好的师德风范和教师素养,遵纪守法,教书育人,为人师表,认真履行岗位职责,有极强的事业心和责任感,在大是大非面前,旗帜鲜明,立场坚定,任现职以来,一直坚持出全勤。工作积极主动,勇挑重担,顾全大局,常常超负荷地工作,始终坚持战斗在教学第一线,做到了教书育人,为人师表。

二、业务能力

(一)教学能力

1、勤勉教学,成绩突出。

作为一名教师,我始终把“教书育人、为人师表”作为已任,把成为学者的教师作为自己的目标,孜孜追求。任现职以来,我要求自己不断增强业务素养,深入钻研教材,认真进行教学研究,坚持系统性、启发性、研究性的教学方法。教学中,我坚决贯彻因材施教的原则,始终把学生的“学”放在教学的核心位置上。在教学方法的设计上,我突出落实激发学生的主体意识,激发学生的求知欲望。每一节课都要设计学生参与的问题,来引导和训练学生学习。通过绿证课的教学与劳动实践,使学生认识到劳动是人类生存和发展的最基本条件,从而把劳动看成光荣的事情,积极主动地参加劳动,学习技术。增强学生对集体、对国家的义务感和责任感。

2、深入钻研,大胆创新。

任现职以来,我始终把教研放在重要的位置,把成为一个学者型的教师作为自己的奋斗目标。不断鞭策自己,勤奋学习,努力提高自己的理论水平,把握绿证课最新的改革趋势,积极参加教研组的备课活动,与同科组老师一起钻研教材、教法与学法,共同开发教学研究专题。任现职5年来主动承担校级公开课教学,受到学校领导和学生的好评。论文《》在。。。。。。。中,经评委会严格评审,获三等奖。

4、扶持后辈,共同进步。

“一枝独秀不是春,百花齐放春满园”,作为一级教师,我在做好自己本职工作的同时,认真参加备课组活动,积极承担培训青年教师的工作,任现职期间,为了能让青年教师尽快成为学校教学的主力,我主动承担培训青年教师的任务,在教学“结对子”“一帮一”活动中,积极扶持青年教师成长。在2015至2015学年度帮助青年教师张晓东备课、上课。我在教学上给予了她很大的帮助,她现在已成为教学上的一把好手。

(二)教育能力

作为教师,我深深意识到,教育的过程是创造性很强,又极富挑战性的过程,不只懂教书不会育人,不是一个合格的教师,我謹记陶行知先生的一句话:“捧着一颗心来,不带半根草去。”全身心地投入到教育教学工作中,对待学生坦诚而不鲁莽、关心而不骄纵、信任不包庇,因而在学生当中树立了良好的师长形象,使学生“敬而亲之”。长期的班主任工作,使我在德育管理方面形成了一些独特的方法,管理水平也不断提高,取得了较好的成绩。

“勤奋努力,奉献爱心”是我当班主任的信条。担任班主任期间,我能够坚持正面教育,大胆从心理素质方面探索德育教育的触发点,关心学生,爱护学生,言传身教。对一些思想上不够成熟、自律性较差、孤僻自卑或自大狂妄等缺点的同学,我进行了细致的了解工作,从各方面关心他们,使学生觉得教师既是一个值得尊敬的师长,又是一个可以与他们谈心的朋友。然后再介绍一些有针对性的书籍给他们看,教会他们如何交友和处理好人际关系,帮助他们树立正确的人生观和学习正确的思维方法,鼓励他们发挥特长,向他们分析知识素养与成才的关系,引导他们关心集体,确立他们在集体中的进步作用。无论在课堂上,还是在课外,我都一直奉行一个准则,就是在鼓励学生的同时地偏爱后进生,给他们以各种捕捉成功与欢乐的机会。因此,在转化差生、扭转班级学风上我做出了突出的成绩,德育工作受到学校领导的肯定。

在自己的实践中,我总结出一条经验:当好一名老师,仅仅靠“嘴”和“手”是不够的,更重要的是用“心”去思考,用“心”去工作,也正是这样,我才能真正体会到工作的高尚和育人的欢乐。

四、其他方面

五年来,我认真履行中学一级教师职责,自觉遵守学校的规章制度,从无迟到、早退,有事有病先请假。

综上所述,认为我符合中学高级教师的任职资格。当然成绩只能代表过去,前面的路还很远,为了党的教育事业,我愿作出自己应有的贡献。

请各位领导和相关工作部门接受我的申请。谢谢

评选高级教师述职报告 [篇3]

尊敬的校长,各位老师:

大家好!我是xx-x。从xx-xx年x月毕业到现在,从事教学工作已整整六年。xx年x月被评定为中学语文二级教师资格,xx年x月从xx调入xx小学,现申报小学高级教师资格。

我来的时间不长,但我自始自终都在xx小学“至诚、至善”的办学理念的引领下,认真的工作。我的认真也源自于我对教育事业的热爱。 最初来到xx,x校长就对我说:在xx小学当教师不容易。

是的,的确不容易。单是要解读好“至诚,至善”的理念,本身就是一件难事。我一直以为自己是一位还不错的老师,能用母亲的胸怀去关爱每一位学生,用智者的知识引领每一位孩子,用法官的严明教会学生为人处事。我的无数个以为,在横坑小学渐渐地变得越来越具体、越来越明晰,虽然我总是告诫自己,要把每一件都做好。但我发现我对于教育的思考与投入还是远远没有达到“至诚,至善”的要求。

在xx小学,与我共事的是这样一个团队:对工作兢兢业业,对学生倾情奉献,对学校怀有深厚的情感。那是一种对教育的执着与崇敬。 xx校长告诉我:把工作做精、做细,各就各位,各有精彩;钟校长还告诉我们:越是简单的常态的事情就越难做好,把握当下是最重要的事情。

是的,把工作做精、做细,越是简单的常态的事情就难做好,或许

这就是至诚的表现。

“至诚”于我,我认为是我能够让学生在我的身先示范的影响下,将自我的成长变成自我的需要,而我个人,则是要能扶起心中的那把梯子,让专业不断地攀升。至于“至善”,我认为那是一种高山仰止,流水不息的永不停歇追求的高境界。我希望我担当的不仅仅是传递知识的教书匠,还应是学生精神的榜样。

我在x小一天天的改变,变得对人谦逊,对事主动。从“事不关已,高高挂起”到“我想关心你,我要帮助你”;从“你要我做我才做”到“你不要我做,我还渴望着做”我的改变也在不知不觉中带动着我的学生。

由于上学年第一个学期我在家中休假,所以,我将这近半年的工作向大家汇报。

首先,在班主任方面,我接手了一年级二班的管理工作。还记得开学初学生对我带有的抵触情绪,对我不理不睬,不听指令,还记得家长对我的质疑,怨声载道。开学后,我用了整整一个半月的时间,早上最早来到教室,晚上最晚离开。回到家里后还想着怎样让我的学生在第二天学到满满的知识,遵守学校的规定。那是艰苦的一个半月,也是艰难的一个半月。因为那时我还带着一个半岁不到的孩子。记得在上学期末的教师职称聘任会上,校长对华波说:如果我向你竖起大姆指,那说明你真的在进步。遗憾的是我没有获得校长的大姆指,但却迎来了阿友无数次的掌声。在每个星期一的教师例会后,在一楼看管孩子们早读的阿友都会兴奋地告诉我:杨老师,你班的学生在这个

学期有好大的改变啊。从前,早读不太安静,现在知道翻开书本读书了;从前有几个很调皮的学生,现在竟会绕着弯来和我们打招呼了。我的孩子在慢慢的改变着。但是离文明班的距离还有一些遥远,这正是我要向各位擅长管理班级的老师学习的地方。

其次,在教学上,上个学期,我参加了东莞市寮步班的骨干教师培训,我经常会与指导老师联系,因为我在追求专业的成长;另外,我主动申请加入校语文中心组,我知道会有额外的工作,但为了专业,我需要主动。xx-xx年x月,我在全校语文老师的帮助下,取得了镇语文教学一等奖,教学论文二等奖的成绩。今年十月我也将代表骨干班的教师在全市上示范课。

在自省自强上,我加入了xx-x名师工作室,除了做好学校的本职工作外,我会经常承担校外专题讲座。因为我的专业需要自我成长。 在xx办学理念的指引下,我的思想和行为都在发生质的改变。我不仅需要对学生负责,也需要对自己负责。我觉得一个真正强大的人是内心坚定的人。他应该坚定自己的追求,坚持自己的事业,坚信:育花,会有姹紫嫣红,硕果累累的日子。

我也有许多的不足,特别是在以“书法为特色”的我校,我应该在书写上苦下功夫,面对五年级的学生,不认真都不行,因为还有《汲黯传》在等着

我。

以上就是我的述职报告,像和大家聊天一样,敞开心扉,希望我们能在x校长的带领下,我在同事们的关怀与包容下,让xx不断腾飞。 谢谢!