艺术教育教师的述职报告

艺术教育教师的述职报告

　　一、简要述职

　　我叫xx，xx年毕业于沈阳师范大学美术与设计学院，并取得了硕士研究生学位。xx年6月，我有幸加入到沈阳师范大学职业技术学院艺术教育系这个温暖的大家庭，并承担起了系里的学前教育专业美术教育课程的教学工作。

　　在各位前辈的帮助和指导下，我迅速熟悉了工作环境，很快进入了工作状态。经过努力，我在绘画课和手工课的教学方面积累了一定的教学经验，现简要汇报如下：

　　在绘画课方面，我先后承担过素描、色彩、中国画、pop手绘实用绘画、装饰设计、儿童画等课程；在手工课方面，则任教过幼儿园玩教具制作、幼儿园环境创设等课程。为了把这些实践性很强的课程教好，我努力学习电脑美术软件，熟练掌握了powerpoint,photoshop等课件制作和平面设计软件，对课堂教学起到了很好的帮助作用。

　　在教学工作中，我进一步感受到了教育前辈们那精湛的专业水平和醇厚的长者之风。当我遇到一些教学上的难题时，各位前辈总是给予我耐心的指导和细心的帮助，使我很快拨开迷雾，以更清晰的思路来完成教学任务。除此之外，我对“教学相长”这句古老的名言也是有了更深的体会。为了把如此之多的课程教好，让学生们从内心深处体会到艺术之美、创作之美，实实在在的从方法上、技巧上得到培养和熏陶，我在授课前总要向前辈们请教，并且查阅大量的学术资料。正是通过这样的强化学习和理解，使得我本人在艺术领域的眼界和领悟更加进步了。

　　在努力提升专业技能和教学水平的同时，我还注意加强思想政治学习，阅读了马列主义、毛泽东思想和邓小平理论的一些书籍，特别是重点学习了科学发展观的理论。通过这些理论知识的学习，我的世界观更加坚定和清晰了，工作起来方向也更加明确了。

　　二、教学总结

　　作为一名年轻的教师，我责无旁贷地要主动承担教学任务，在教学中充实和提高自己。在xx年—xx年全学年（上、下学期）中，我对4个班（学前教育专业081、081、071、072班）进行了授课，累计完成课时量达336个学时。

　　除了日常教学外，我还积极参加系里组织的各种实践活动。

　　xx年11月，我指导学前教育专业07级学生在贝尔迪幼儿园实习，并得到了园长好评；xx年12月，我作为带队教师指导了学前教育专业06级毕业生到杰诺斯早教中心实习，并取得圆满的成功；xx年5月，我带领学前教育专业07、08级学生到北陵写生，开拓了学生的视野，锻炼了学生的技能；xx年6月，我成功组织学生参加系里主办的学前教育专业07级学生“技能大赛玩教具大赛”活动，并评选出一等奖一名，二等奖两名，三等奖三名。

　　为了展示同学们阶段性的学习成果，我于xx年10月组织举办了艺术教育系学前教育专业08级学生的期中教学成果展，展览作品有儿童创意素描、手绘光盘、中国画等。这些参展的作品，虽然尚显稚嫩，但是毕竟是同学们刻苦学习后的成果体现，并且其中不乏一些独具匠心的佳作。这次作品展览会，极大的提高了同学们学习的热情和创作的激情。其他年级的老师和同学们都纷纷夸奖和赞美我们的参展作品，这对同学们的信心提升也会起到很大的推进作用。

　　本着“百尺竿头，更进一步”的精神，我们再接再厉，一鼓作气，在期中教学成果展成功举办的基础上，我于xx年12月又组织举办了艺术教育系学前教育专业08级学生期末教学成果汇报展。这次展出的作品，无论是从技巧的成熟度，还是从题材的广泛度来讲，比上次的展品都有了明显的提升。这也从一个侧面反映出了学生们的水平确实是在稳步提升，大家的心血终于得到了回报。

　　为了体现年级间的“传帮带”和“赶学超”，我组织策划了艺术教育系学前教育专业07、08级学生期中玩教具、儿童绘画成果汇报展，时间是xx年4月。把两个不同年级学生的作品放在一起，一方面可以让低年级同学见识到学长们的作品风采，另一方面也让高年级同学看看学弟学妹们的冲劲儿。这样一来，大家就会在比较和交流中共同进步，共同提高。事实上，这样的展览形式，得到了同学们的一致赞同，都表示从中开阔了眼界，学到了东西。

　　俗话说，榜样的力量是无穷的。为了能够同学们创作出来的佳作进行充分的展现，从而激发大家的创作灵感，我于xx年6月组织举办了艺术教育系学前教育专业07级技能大赛成果展，参展的作品都是技能大赛中的获奖作品。通过这次展览，使同学们认清了差距，找到了方向，为今后的学习树立了赶超的目标。

　　古人说：一分耕耘，一分收获。经过刻苦的学习和充分的练习，我所任教的班级取得了骄人的成绩，特别是在各种竞赛中屡获佳绩，成果喜人。

　　作为指导教师，我xx年3月指导学前教育07级学生参加全院“展示沈师风采，章显未来之师授课技能大赛”，学前教育07级1班周晓庆同学荣获三等奖；xx年5月指导学生参加沈师大第七届大学生社团文化节，“绿色环保在身边，创意设计展风采”变废为宝创意大赛，学前教育08级1班陈琳同学荣获二等奖；xx年5月指导学前教育08级学生参加全院（资料就是这样，需要客户自行补充）；xx年6月指导学前教育专业08级的7名学生参加“中华魂—第五届中国国际青少年书画大赛”，其中学前教育专业08级2班丁美虹同学获得辽宁省二等奖，07级1班宋琳、宋晓获得辽宁省三等奖，07级1班于飞、牛鑫鑫，08级1班陈琳，08级2班张宁，获得辽宁省优秀奖。

　　这些成绩的取得，既是全体教师和同学们共同努力的成果，也是对我个人一年来教学和竞赛工作上的肯定和鼓励。

　　三、科研总结

　　有句话说得好：学高为师，德高为范。为了更好地为学生们传道授业解惑，作为教师就应该不断地补充新知识，始终站在理论的前沿。只有这样，才能够交给学生们真正有内涵、有层次的东西。基于这样的认识，我工作后始终紧抓理论学习，并撰写了数篇学术论文。其中，《谈高职学前教育专业的美术教学创新》发表于《现代教育报》xx年9月出版的第109期第21版；《学前教育专业美术教学“四步教学法”初探》发表于《吉林省教育学院学报》xx年12月出版的第二十四卷第十二期50页。

　　除了已经正式发表的这些文章之外，我还在思考并探索着一些超前的课题，这也是当前的艺术教育大环境对教师的客观要求。在价值多元化、知识爆炸化的互联网时代，信息的传递和交流极为迅速，以往那种基于信息封闭环境的教学模式，已经显得有些跟不上时代的步伐了。目前，我正在构思和探索互联网时代人们的审美情趣、审美方式以及审美取向在发生着那些变化，以及相对应的，我们的艺术教学在思路上、方法上和内容上应该做出哪些适当的调整，来适应和满足这些新变化带来的新挑战。尽管现在这些思考还不是很完善，但是我认为这些思考一定是有价值的，我会继续努力，争取早日取得成果。

　　四、心得体会

　　通过这些教学和科研活动，我收获的不仅仅是沉甸甸的教学和科研成绩，更加有前辈们的教导以及思考后的感悟。

　　1教书和育人之间，两者要和谐发展，不可偏废。教书的目的是给学生提供一个思考的方法，提供一些使用的技巧，这属于认知范畴的工作；育人的目的则在于给学生指出正确的人生观和价值观，告诉他们什么是对的，什么是错的。这属于价值范畴的工作。记得有位企业老总说过这样一句话：学校的学生里，学习不好的属于残次品，思想不好的属于危险品。虽然这句话有些过激，但是也告诉了我们，教书和育人同等重要，真的必须是两手抓，两手都要硬。

　　2教师与学生要加强沟通，增加互动。毫无疑问，在课堂上师生之间的沟通和互动，对于教学效果的提升有着很大的促进作用。需要我们注意的是，师生间在课下的沟通互动也同样重要。大学不同于中学，老师在上完课之后没有坐班制度，这就导致师生之间一般只能在课堂上才能见个面，课后则各忙各的，缺乏交流。其实，这是很大的一个损失，如果能够把这课后的时间利用好，加强师生互动的话，则师生之间就不仅仅是师生，而且是朋友。这样一来，老师就可以及时了解学生的思想动态，了解各个学生的兴趣特长，以及教学效果的真实情况。根据搜集来的信息，教师可以做到有的放矢，因材施教，这对改善教学质量无疑是很有帮助的。

　　3学艺术的人，不仅要会动脑思考，而且还要会动手操做。因为学前教育专业的毕业生，将来要肩负学前小朋友动手学画画儿的重任，因此在学校里就必须养成勤动手，勤练习的好习惯。除此之外，通过动手绘画或者制作艺术品，也有助于学生激发学习兴趣，做到理论联系实践，真正的达到学以致用的目的。

　　4教师必须要努力拓展知识面，成为名副其实的多面手。就以美术教师为例来说吧，为了把教学工作做好，不仅要精通美术知识，还要对材料科学、心理学、自然科学、文学等学科都有所涉猎才行。欲穷千里目，更上一层楼。其实，科学、哲学和艺术本来就有相通的一面，只有具备了丰富的知识体系，才能够站在更高的层面上看待艺术问题。做教师的要懂得不断武装自己，丰富自己，学习新知识，掌握新技能。唯有如此，才能够做到始终引领潮流，做知识的先锋。

　　5作为年轻教师，必须要向老教师虚心学习。前辈们深厚的专业知识以及高尚的师德人品，使我这一年来受益匪浅。在我迷茫时，是他们为我指点迷津；在我气馁时，是他们为我加油鼓劲。可以说，在这一年中，我所取得的每一点进步，每一份成绩，都与他们的关爱和指导密不可分。现在，我正沿着前辈们开创的道路上阔步前进；将来，我一定要努力创造新的辉煌！