【热门】教师述职报告模板锦集六篇
在生活中，报告与我们的生活紧密相连，报告成为了一种新兴产业。一听到写报告就拖延症懒癌齐复发？下面是小编精心整理的教师述职报告6篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
教师述职报告 篇1
忙忙碌碌一学年又接近了尾声，这几天我一直在回想这一年的点点滴滴，为的是提醒自己，以一种平和而真诚的心态面对大家，客观的，真实的向大家汇报这一年的工作情况。
一、政治思想与道德
能够严格要求自己，坚持四项基本原则，拥护中国共产党的基本路线，方针和政策，认真学习和领会党的精神和重要思想，切实贯彻党的教育方针，与时俱进，爱岗敬业，为人师表，热爱学生，尊重学生，使学生都能够有不同程度的发展。服从学校领导工作安排，不计个人得失，能够做到大事少请假，小事不请假，以校为家，以学校工作为重，常年满工作量。
二、班主任工作
班主任工作纷繁复杂，事无巨细，除班级管理之外，还要完成学校布置的任务，更要达到育人的目的`。尤其我所带的毕业班，我深感责任重大，更是事必躬亲。大到学生的思想动态，学习情况，安全问题，小到打扫卫生，同学纠纷。于是周一到周五，再加上补课，我如一个陀螺连轴转。早操、夕会、班会，到教室，跑宿舍。在思想工作上，找学生谈话，耐心细致了解学生思想动态;在学习上，注重对学生的学法指导，设法活跃学习气氛，加强与各科任教师的合作与沟通;在生活上，了解学生生活费用和饮食状况。
另外，还要协调完成学校安排的各项任务。我磨破了嘴皮，操碎了心。数不清每天到班了多少次，记不起每晚多迟才入眠。所喜的是，我的付出在很多方面有了回报。我班总体情况良好。营建了较好的班风学风，无一学生有重大违纪出现，无安全事故发生。当然，我担任了六年班主任，积累了一些经验，也在不断总结和思考。但认为自己的班务工作也有不尽如人意的地方，主要是在于自己在班级管理中有时急躁，方法简单，尤其是针对个别学生的教育未能达到良好的效果。
三、教学工作：
我贯彻“以学生为主体，以教师为指导”的教学原则，多向同事们请教，我主要从以下方面入手：
1.在备课时，努力钻研教材，精心准备，认真书写教案。
2.努力提高课堂教学质量，采用启发式和讨论式等教学方法，尽量激发学生的兴趣，争取在传授知识的同时也能提高学生的综合能力。
3.自习辅导及时到位，耐心细致，对个别学困生课后进行单独辅导。
4.及时批改作业，全批全改，讲评作业，查缺补漏。
5.紧张有序地演练备考。在授完新课之后，组织学生系统全面的复习。本学期共组织了8次模拟考试，狠抓考风，注重考后分析。及时批改试卷，讲评试卷。
四、其他工作：
除日常的班务工作和教学工作外，还认真完成了校风校纪督察值班，防传染病报告以及初三学生体育测试，“三试合一”学生带队等工作。
五、自身学习：
注重数学教改动态，订阅了大量有关的报刊和杂志，积极参加教育部门组织的各类学习，学到了新的教学理念，使自己在教育教学实践中有了很大的收获。
总之，近十年的光阴转瞬即逝，回首过往，我自认为在工作上是无愧于心。思想，工作，学习以及个人素质能力各方面也都有了一些进步和提高。除了我自己的责任心和务实的工作作风，更重要的是感谢各位领导和老师们的支持和帮助。教育教学这门艺术永无止境，我将在今后的工作中虚心学习，勇于创新，争创佳绩!
谢谢大家!
述职人：xxx
20xx年xx月xx日
教师述职报告 篇2
尊敬的各位领导：
20xx至20xx学年度对于本人来说，是工作上有较大变更的一年，是忐忑与困惑交织的一年。现就本年度本人的一些工作和思想状况述职如下：
20xx年秋学期，本人分管行知学校一至九年级的教学工作和全体教师的科研工作，兼代行知学校九(6)班班主任和九(6)班的数学教学;20xx年春学期，本人调离行知学校，回到三十八中，分管三十八中政教、团委，负责大通路校区的一些日常工作，并应局领导要求，继续兼代行知学校九(6)班的数学教学。
本人能力薄弱，始终相信勤能补拙。一年来，不管是在行知学校，还是在三十八中，一直坚持早晨七点到校，晚上七点离校，中午留校的作息方式，希望以勤勉之身、勤恳之心以及一丝不苟的态度，为学校、老师以及学生做好一些必要的服务工作。其间，有不周到之处，恳请各位领导、老师的体谅，本人一定会总结经验，反思不足，力求改进，努力完善。
本学期，本人初次分管政教和团委工作，对这些工作都不熟悉。由于政教和团委几位老师的不断努力和各位班主任、各位老师的'支持，使得七、八年级计2575人研学旅行顺利开展，全国“零犯罪学校”得以申报，合唱展演成功举办，跳绳比赛、素教活动、防震演练、未成年人思想道德建设等工作完满完成，暑期学生体育训练有序进行，各类社团活动蓬勃开展，并在省、市、区乃至全国均取得优异的成绩。
本人带了很多届的初三毕业班，这个学期是最特别的一届，因为跨学校工作，每天我只能课前到堂，下课便回三十八中，所有的作业带回来改，与学生课下接触很少，因此不得不多思考提高复习效率的方法，不得不多研究中考考纲、中考信息，使得对中考复习的感受较以往深刻了很多，同时，学生的中考成绩也由九年级开学初接手时的倒数变成了正数，这是对本人一年来辛苦的最大宽慰。
为了改变本人口拙笔乏的现状，工作之余需要不断学习，于是读书、随笔渐成习惯。本年度一篇论文获安徽省教育学会一等奖，个人博客却越写越糟，一年不如一年，今年的全区博客评比仅获二等奖，对于自信心有极大的打击。
作为一名教师，必需要具有忍受清贫、不怕寂寞、甘于奉献、乐于学习的精神，“飘飘何所似，天地一沙鸥。”只有淡然至此，才能宁静致远。我需要用勤奋去走每一步，用虚心去编织每段时光，用敬畏去欣赏每道风景，用宽容和感恩去对待每一道目光。预祝各位领导各位老师新的学年感觉更幸福!
述职人：xxx
20xx年xx月xx日
教师述职报告 篇3
一、开学至今开展的内容
本学期，小班的教育教学工作由王老师逐步接手。我转向做事实践、手工练习、个人内务卫生等习惯能力养成方面。
设计这些活动的目的是让孩子们学会做事，从做事过程中练习他们吃苦耐劳、专注、计划、应变、宽容、互助、协作等能力和品质，从而学习做人。这些课题的设置都围绕学堂“会做人会做事”展开。
主要的内容有个人衣物清洗内务整理、男女生活区库房的搬迁整理、手工坊的搬迁整理、练功房地垫的清洗铺设、菜地的开垦种植、玉米的收割晾晒秸秆的清理、菜地教学楼花坛边杂草的清除、手工木雕的学习制作等。期间还和他们穿进行了“心灵魔法游戏”，听孩子讲述ta的一些小秘密。10月中旬陪孩子们到深圳参加今日学堂的“三语班教育分享会”。
二、孩子们的变化及应对方法
从实践的过程中发现，孩子们有许多需要加强练习的地方。比如二位女生的做事速度较慢，但较为细致，工作后的场地整洁有序。男生速度快但呈现的结果较为凌乱。这可能和女生天生细腻男生相对粗犷有关。他们互补下更好了。同时小朋友们的专注力有待提升，时常在做事的时候聊天嬉戏（尤其在缺少示范引领或监督的情况下）。
孩子们的计划能力得到了提升，并从“有计划中”获得经验。我们在教学楼南侧拔草的时候，第一天第二天自由安排工作量。第三天下午，我要求他们自行制定当天一小时的工作内容，结束后比对发现，比之前的效率高了很多。小N第一天拔草的时候，看似没闲着，到劳作结束的时候，类似的工作内容，他的工作量是最少的。我单独给他“加餐”为他制定了新的目标，也能很快完成。结合第三天我引导他们看到有目标有计划的不同结果，可能给他深刻的印象。最后的结果是他率先完成约10平方米杂草的拔除，又完成了王喆姐姐布置的一小片任务，主动去帮助小Z。孩子们也为有无计划（或目标）的不同结果而欣喜。有目标订计划这样的刻意练习需要在接下来的实践中多践行总结，不断的看到有计划行事的益处，直到养成这一习惯。
和小L的交谈相对顺畅了很多。上次徒步欧江岔镇还有个课题---沿途问询大米食用油加工坊的价格。她去问询菜油的价格时，被店主“刁难”后不再询问，一直站在那里不说话。几分钟后，小铭过来顺畅的表明我们出行目的及需要对方的帮助后，顺利获得店主姓名和联络方式。小铭的表现可能给了她很多的触动。返回学堂后一段时间，感觉跟她交谈时不需要等很久就能收到她的回应。
10月12日晚上，我们深圳交流会之前的一次会谈。谈到此行的目的时，她说去深圳交流会学习同龄人是如何大胆自由的表达的。因为，同伴们说她回答问题很慢。而且在那次欧江岔徒步过程中，因为不敢再去表达诉求没能完成任务。近来，发现她在交谈时又有了变化，早上相见时也会主动跟我打招呼，这些表现以前是没发生过的。
协助孩子正确对待一些概念。有一天小吕看到小贺哥哥和校长他们在后面菜地用粪水浇地随口说了句“耶，好恶心。”校长听到后，让小吕在第二天跟随哥哥学习如何打扫卫生间。哥哥讲解示范，他看着练着。从一个隔间加到二个隔间的工作量，擦隔板的时候够不着搬个方凳垫起来。在我去深圳前夕，他跟我说洗卫生间还得用抹布擦蹲坑里面的隐蔽角落耶。讲述的时候没有嫌弃厌恶的感觉，一副很正常的样子。为何孩子会随口说好脏好恶心。可能跟我们平常的概念有关---粪便、卫生间是不干净的、令人恶心的。听似一句玩笑话，反应出孩子当下的一个态度，将来孩子有可能会瞧不起嫌弃从事所谓的“脏愁累”工作的人。成为一个拈轻怕重、怕脏怕累的人。校长的调整及时、有效。
事后和他交流为什么会去打扫卫生间，他坦诚表达事情的经过。并说校长目的是为了让他体验。21日早上清扫卫生间的时候，一边背诵经典。擦地的清洁度比以前提高很多，也更专注。
三、下一个周期的实践计划
针对孩子急需学习练习的一些个性特征，拟将下一阶段练习做些调整。我将厨房工作流程再次进行梳理——饮食卫生营养、物品整理、蒸炒方法顺序、卫生清洁清扫等。之后，大班孩子逐个跟进学习练习一周，并获得前面设计的能力。孩子具备厨房相关工作能力后，不再将此项活动作为ta的学习内容。偶尔设定机会熟悉练习。将更多的时间放到其他品质和能力的养成上。
库房的整理工作开始进行，分类存放登记造册。管理人员职责（正常开放时间、维护晾晒等）和进出库登记方法落实到位。
小班的劳作内容继续利用学堂环境因势利导。拔草、清洁等。主要目的不是完成那些杂草的清除，而是设计相关的课题如计划能力、专注力、应变能力等，从中观察到孩子更多的特点，并加以疏导练习。顺便美化了我们生活的环境。因此，不会为了做事而做事。
分组制作足球门。学堂要求统一尺寸、提供材料让二个小组自行设计、制作。练习想象、设计、动手、协作能力。
所有同学合作建设贝申养鸡场。从场地的规划整理、设计、鸡舍建造、采购鸡苗、养育等方面练习孩子的做事、交流、生活能力。
四、学堂教育目标、实施方法
贝申教育目标：会做人会做事。即做一个正直、善良的人；做一个自尊、自爱、自律、自立的人；做一个自利利他的人。
未来三年教学目标：上台能说；下笔能写；闲暇会玩；自我管理（进而具备组建、管理团队能力）。
阶段性目标及检测考核：
1、20xx年2月：英语阶段性学习目标；及以上三个教学目标的阶段性考核。
2、20xx年3月：尝试进行第二外国语的学习（日语、韩语或泰国语）。
3、20xx年7月：前往江西三地，进行教教育及学堂教育教学经历分享。我分享主题围绕小儿学堂成长经历，结合一年半和孩子相处交流中发现的一些现象，分享孩子成长过程中发生的状况、调整手段、变化，以及我和其他孩子交流引导的感想感悟。参阅书籍《拯救男孩》、《拯救女孩》、《正面管教》等。了解孩子不同性别、年龄段的特性，懂孩子才能让孩子主动亲近，能够多一些听到孩子的心声，才有施教和引导可能性。
4、20xx年8月：日本游学。半数以上的英语能力、日语表达能力，达到自由交流的水平。
实施方法：
全体同学分成二个团队，分别由汪校长和王老师指导。各团队根据情况制定的.学习目标（每日、每周、每月），二个团队同时练习为一部电影配音。每周末展示自己英语学习情况、Pk配音效果，以达到检测督促相互激励目的。对于学习态度不积极、计划执行不到位的同学，放到学堂后勤组练习做事一周，期间不参加团队活动不可以学习英语，一周后从做事态度、能力、个人意愿方面考核决定是否可以回归团队。
五、关于学堂教育一些思考
贝申不想混日子，一直在新教育的路上学习、探索、实践，希望能走出一条更有利于孩子身心全面发展的路来。
上学期末学堂走了几位同学，听一些家长朋友说孩子在别的地方进步很大。由此似乎推理出贝申在孩子精进成长方面方法欠妥，效果甚微。
我家六岁多的男孩在学堂生活近一年半，假如现在把放到别的地方学习（文化或技能），我想孩子极有可能获得很大的进步。因为在近一年半的学堂生活中，学堂老师倾注大量的时间和心力去纠正调整他的一些习惯或行为模式。度过这样的一个“痛苦”的周期，一些习惯能力得到了练习固化。再到其他相对类似或更宽松的环境中，他之前养成的自理自立、积极探索的品质或做事的能力习惯会产生积极的作用。对他的成长起到较大的助力。也就是说，这几年，贝申“啃”去了孩子最难啃的骨头，后面的施教自然方便一些。所以从结果上来看，孩子离开贝申后变化较大，也是情理之中的事情。
国庆节后，校长的女儿小轩决定要参加20xx年的高考。七个月的时间完成高中三年的课程，这是个不小的挑战，那得多大的勇气敢做这样的尝试。03年认识小轩，她是个上幼儿园的小姑娘。再回贝申这些时间的相处，看到她的一点迷茫和无力。她的父亲给了她极大的包容和支持，坚持去引导、培育她。孩子最大的变化是她决定后很快制定了相关学习计划，人也更开朗了，更愿意主动做事了，近二十天坚持早上五点半起床学习，每二天熟练背诵一篇新概念二。我未曾见过她有这样的表现。我这里不是鼓励她早起，而是被她开始自我负责、主动学习的态度打动。如果，一个人内在向上的动力、自我负责的态度被激发出来，学习的效率是惊人的。能不能考上或去不去读已经不重要了，具备了那些态度学什么都没太大问题。
十七年，作为父亲，校长可能也预料不到女儿今年的巨大转变。
我在学堂一年多的时间里，从许多家长（在校和离校的）那里了了解到对孩子主要学习内容不同的期望。大约有：舞蹈、中医、哲学、武术、英语、手工、思维等等。综合起来，如果要满足那些条件，贝申似乎得开十多门课程。学堂目前没有那么大的能量，也不会那么做。我们以为很多课程是相互涵盖的。
那么，如何平衡这样“供需关系”呢。我认为，学堂首先确定可以提供的帮助和孩子急需的练习的方面，比如语言学习、身体练习、行为习惯等。如果家长觉得需要添加而学堂又能提供的话，可以商榷达成一致。或者说家长觉得孩子不需要学堂设定的练习内容，希望专门为孩子制定学习项目而学堂有能力也愿意提供的话，也可以达成一致意见，共同为孩子的学习和成长提供引导和帮助，只是，结果要家长坦然接受的哟（别到时候又说别的孩子怎么变化那么大，我家的才一丁点儿）。反之，只能坚持各自的立场或需求，走自己的路。
学堂、孩子、家长的关系。有人说“家长是孩子神，老师只是神请来的帮手。”“孩子是父母的复印件”等等。意思是说家长在孩子成长过程中的角色价值举足轻重，起到相当大的作用。
学堂可以做的是全力以赴协助孩子找到兴趣，接受自己制定的目标指引。期间给予鼓励、督促、协助。家长做好自己的事情，在和孩子交流时候多一些觉察，注意引导方法，全力和学堂保持教学目标的一致，及时反馈孩子一些状况，帮助学堂从另一方面了解信息。
我说的意思是，学堂不把阻滞孩子的原因全放在家长那里，期望家长能做些改变、提升，尽管那样的目的是想联手铸造稳固的墙体作为孩子结实的后盾，当孩子想要退缩的时候，转身能够看到榜样示范，获得力量。这些，都是为了孩子的成长。学堂不奢望去“教育、改变”家长，那是件很难做到的事情。一不小心，学堂的一些建议会被家长理解为指责或找借口。如果家长希望孩子能获得更多有利于ta成长的能力和品质，更多提升的话，请积极行动起来。配合学堂为孩子的成长提供助力。
学堂、孩子、家长三方行为产生的结果，最终会在孩子那里呈现出来。大家做好各自的本分，结果是显著的，会是三方想要的结果，达到教育的目的。
贝申如果不被“前有标兵后有追兵”的新教育滚滚潮流淹没的话，必须对学堂教育教学的方向做出调整。接下来，学堂的教育教学调整为三大块——英语学习、身体锻炼、行为习惯。
为什么要做这样的调整呢。先看看之前学堂的课程设计：语言学习（中英文）；身体锻炼（体能、柔韧性、灵活性、平衡能力等）；思维练习；行为习惯；做人（文明礼貌、真实坦诚、友善友爱等）；做事（个人卫生、内务整理、卫生清扫、田间劳作、手工实践等）；另外还有团队协作、自理自立、安全、健康等其他课题。算算真不少。这也是学堂设计孩子在学堂至少待三年的原因之一。
我承认，我也希望孩子进步多一些，效果快一些。
但是，这些内容里大部分的效果不是立竿见影的。比如身体练习、思维、行为习惯调整的效果等等，它不像学习英语那样每天都能检测出孩子的收获、进步，比如新概念背诵、听说多少册，对话的流畅度等。即便教员全部的精力都扑在教学上，也很难全面发展百花齐放，最后的结果是好像自己的孩子这个也会点，那个也会点，没一个拿得出手的。似乎投资回报率太低。这可能也是部分家庭失去耐心离开的原因。
另外，领着孩子进入新教育的我们，还是将知识学习放在很重的位置。
因此，我们从更容易检测的英语学习入手，身体锻炼、行为习惯养成紧跟其后。孩子们在目标指引下，一个接一个的实现它，不断看到自己的进步，有了喜悦和成就，再进行其他的训练。获得知识、能力的同时，对自己对家人亲戚也有个“交代”。才有可能在新教育继续生活学习。
最后，感谢清一山长研究出那么多的优秀的学习方法，无私的分享给我们，引领我们走在新教育探索实践的路上。感谢今日学堂语言突破班同学的分享示范。感谢家长对我们的信任和支持，依然将孩子放在贝申。感谢校长、王老师对我工作上的支持，学习上的帮助。感谢贝申大小朋友的陪伴。感谢邻居任师傅持续指导我们播种蔬菜，让我们吃到健康的食品。祝福大家走在自我负责自我成长的路上。
教师述职报告 篇4
本学期我继任 初三（1）-（6）班的体育课的教学任务。在教学上能够根据学生的实际情况和新课程理念，充分发挥学生的主体作用和学习积极性，注意面向全体的教学观念，全面发展学生的身体素质。通过一学期来的努力取得了一定的效果。
学期结束学生三项成绩平均达到了24分。
在抓好体育教学的同时，我不忘自己的行政工作。本学期学校团委按照上级领导的工作部署，以着力塑造良好校园文化氛围，提高团员学生的思想道德修养为目的。坚持贯彻学校方针，政策和措施，开展形式多样的`活动，为我校精神文明建设作出应有的贡献。
具体做到：
1）加强学校共青团建设增强团的凝聚力，向心力和战斗力。
2）加大团的思想工作力度，不断提高学生的思想品德素质。
3）加强校园文化建设，为全面发展创造条件。
教师述职报告 篇5
20xx年对于我个人来说是接受挑战的一年、充满希望和不断探索的一年，我既感到欣慰又觉得惭愧。欣慰的是我工作在一个团结的充满热情的
教师群体氛围中,让我感到了大家庭般的温暖;惭愧的是由于自己工作能力有限,为老师们、为这个集体做的事情太少了。
一、班级管理(班级情况介绍、我班成员介绍)
我班有38人，其中男孩21人，女孩17人，插入新生7人。经过一学期的教育，孩子们已经适应了集体生活，并且孩子们的交往能力也有所提高。
做事干练的常老师，主要担任保育工作。对幼儿一切用具进行严格地消毒、每天为幼儿测查体温、督促孩子们勤洗手、勤换衣。能够坚持对体弱儿进行照顾，消毒水及药品分开单独放，随时为活动的幼儿隔汗，使得幼儿身体素质发展很好。生活中我和连老师也离不开常老师对我们的指导。
我和连老师主要担任教育教学工作，不断学习教育教学理论，保持思想常“新”，并且让每位幼儿开心来园，爱上幼儿园。在“流感”期间，每天做到幼儿实到人数一口清和未到人数一口清，并对未到的幼儿了解原因。坚持交接班制度，详细填写病因追查记录。
我们三位教师教育一致，互相配合，关系融洽，形成愉快的工作环境，我们的班级氛围，使我班的孩子个性得到自由充分的发展。
二、保教工作
1、幼儿生活自理能力提高
针对本班的情况，我把幼儿的保育工作放在的重要地位，因为我觉得从生活的点滴开始才是最重要的，自理能力方面：我们坚持正面教育，对幼儿以表扬为主，给予鼓励与赞赏，使幼儿体验自己做事的乐趣。
2、加强体育锻炼，增强幼儿体质。
户外活动时间，给幼儿创造良好的户外环境，开展形式多样的体育游戏，坚持幼儿进行全面、细致的呵护。
3、安全教育
中班的孩子自控能力差，不知道怎么去避开危险，对危险有害的事物缺少经验，结合学期发展目标开展丰富多彩，如：组织的地震演戏：小朋友要听老师的指令，不乱跑，不慌张;消防演戏：怎么样快速逃离教室，听老师指令，用湿毛巾或湿布捂嘴，保护自己等。
三、教育
1、环境与幼儿之间的互动
环境育人，在布置环境中，我们也注重孩子各方面的能力培养，让我们一起美化生活学习环境，a将他们的爱好贴上墙，发挥孩子的积极性，让幼儿在环境中学到更多的知识 ;b我们老师大胆想象，给孩子创造了一个奇思妙想的走廊，让孩子看到它能够说出自己的想法或想象，敢于表达。
2、丰富的区域活动内容
在添置各区域标志的同时，我们不断添新的教具，并将一些教学内容延伸到区域当中。如：语言区——创设一个故事情景，尝试将语言与动作结合，使幼儿更好的.参与和培养兴趣，;益智区——增设的材料，使区域不断丰富和改进，使之成为课堂的教学的延伸。
四、家长工作
从孩子发展出发，想家长之所想。每天与家长交流、谈心，及时进行沟通消除误会。给每个孩子找闪光点，及时向家长报告孩子的好消息。碰到有问题需要解决的时候也必须用亲切柔和的态度和家长交谈，做家长的朋友。对工作繁忙的家长主动用电访的形式，让家长及时了解孩子的发展动态。
发扬“以微笑迎接幼儿和家长，以诚心获得家长的信任与肯定”。 让我们一起来努力，相信明天会给你我更多的惊喜!
请大家多提批评意见,谢谢。
教师述职报告 篇6
一、基本情况
我叫孔毅，男，出生于1984年3月，20xx年7月毕业于六盘水市师范学校，专科学历，20xx年9月在普田乡摸盉田初中任教，20xx年9月由于普田乡中学缺数学教师，我被调入普田中学从事数学教学工作， 20xx—20xx年我从高一带两个班的数学到高三，在20xx年的中考中我所带的两个班都取得了优异的成绩。20xx年和20xx年我都任高二的数学教学工作，20xx年认定为小学数学一级教师，20xx年转评为中学数学二级教师。现申报中学数学一级教师。
二、申报理由
（一）思想政治方面
学高为师，身正为范，我深感“教书育人”的重要性和艰巨性。任现职现以来，我始终坚持明确的政治目标，崇高的品德修养，坚持党的四项基本原则，坚持党的教育方针，认真贯彻教书育人的思想。。在工作中，以高度的责任心，严谨的工作作风和良好的思想素养，热爱、关心每一位学生，对学生的教育能够动之以情，晓之以理，帮助学生树立正确的人生观、价值观，科学的世界观。严格按照学校的要求做好各项工作，甘于奉献，从不计较个人得失，在学生和同事心目中，树立了一个好教师的形象。
（二）教学方面
认真参与学校教学教研工作，在创新中求发展。任现职以来，我始终重视教研工作，把成为一名学者型的老师作为自己的奋斗目标，不断鞭策自己勤奋学习，努力提高自己的理论水平，把握数学学科的最新发展动态，了解新的教改方向。任现职以来，我一直工作在教学第一线，担任初中各年级的数学教学工作，知识结构日趋完善，还组建了普田中学数学学习兴趣小组。在实践中积累了不少教学经验，并诉诸笔端，其中论文《谈怎样培养中学生提出数学问题的能力》、www。《谈高中数学教学中的属性结合思想》、《新课程理念下的中学数学教学体会》和《怎样做好农村高级中学班主任工作》均在六盘水市教育学会编辑的教育教学研究论文集上发表。
任现职以来，我积极承担校内校外公开课，均受到广泛好评烈。在学校领导的要求下，对于新到我校任教的数学教师，叫我进行辅导，我能积极关心新老师，帮助他们设计教案，和他们分享我的教学经验，常深入课堂去听他们的课，课后与他们进行交流，同时叫他们去听我的课，课后进行交流，这样逐步培养他们的教育教学水平。与新老师结对子。任职以来我经常和他们一起研究教材与教法，共同面对教学中出现的疑难问题，交流教学体会，研究教学各环节的自然衔接，设计课堂提问形式等等。通过结对子活动使新毕业的老师能较好的完成教学任务，课堂教学效果好。
在教学工作中，刻苦钻研业务，准确把握课程标准和教材，制定合理的教学目标，把各种教学方法有机地结合起来，充分发挥教师的主导作用，以学生为主体，力求教学由简到繁、由易到难、深入浅出、通俗易懂。我注重提高教学技巧，讲究教学艺术，努力摸索出“数学情境——数学问”模式的做法和规律。为备好课、上好课，我自费订阅或购买并阅读各种教学参考书、杂志，提高自己的业务水平和理论知识水平。我还充分利用自身的优势，制作多媒体课件辅助教学，以此来提高课堂效率，充分调动学生的学习积极性，激发学生学习数学的热情，帮助学生解决学习难点，发挥学生的主体作用，培养学生的创造性思维，促进个性特长的发展，在教学中取得了较好的成绩，所教班级成绩均排年级前列。
（三）班主任工作方面
班主任工作富有特色，成效显著。教育的核心是“育人”，科教兴国的战略意义就是提高国民素质。在班主任工作中，面向全体同学，注重培养学生良好的思想品德。在班级管理方面，我注重对学生进行自理、自立能力的培养，注意培养班干部并发挥他们的积极作用。我所带班级的学生在努力学习及遵守纪律的自觉性方面明显强于其它班级，学习成绩也是我校最好的。教育学生，我采取“动之以情”为主，“晓之以理”为辅的方式，力求让学生“心服口服”。
20xx—20xx学年度，我担任七（1）班班主任，大力推行民主管理，创建先进班集体，该班班风正，学风浓，进步快，成绩好，学生有强烈的集体荣誉感和进取心，20xx年我任九（1）班班主任，该班是补习班，学生基础较差，班风学风较差，在接手后，我利用自己对学生的爱护信任和严格要求，成功转化了一大批后进生，确保了班风和学风的稳定，我深入了解这些学生的情况，发掘他们的优点，充分调动他们的积极性，经过努力，这些学生学风有了质的改变，在期末考试中取得了优异的成绩。我及时总结德育工作经验。
（四）其他方面
虽然我在教学上取得了一定的成绩，但我深知，“教无极限，学无止境”。因此，我非常珍惜和把握学习机会，注重自学，自费订阅多种教学杂志，购买各种各样的教学参考书加以钻研。从事教育工作9年来，一直坚持每月阅读一本、和《中学数学教学参考》等学科教育理论书系的一系列书籍，并能结合实际运用到教育教学中。通过学习，改进自己的教法，完善教学思想，把别人最新的`教研成果消化、吸收或借鉴到自己的教学实践中，既提高自己的“教力”，又不失时机地提高学生的“学力”，使同一内容的讲授，内容常新，角度常变，学生学起来满意，自己教起来“得意”。为了拓宽知识面，提高专业素质及综合素质，我认真学习研究数学教学方面的书籍。
20032004学年校“优秀班主任”;“先进工” ;“最受学生的老师”;“优秀德育课件评比一等奖”;“校优秀教学课件评比一等奖”;“青年教师说课比赛三等奖”。
20052006学年校获“优秀教育案例评比一等奖” ;“优质班会课评比三等奖”。
20062007学年获得佛山市“优秀辅导员”;获得校“青年教师解题竞赛一等奖”;“青年教师优质课竞赛一等奖”;“教书育人优秀教师”等荣誉称号。
成绩代表过去，我将一如既往，脚踏实地，富有创造性地开展各项工作，争取更大的进步。
三、晋升后的工作设想
在教学方面，不断提高专业知识水平，进一步学习现代数学教学理论，研究教与学规律，不断总结教学经验，大力推行教学改革，提高教学效率。同时探索和运用先进的现代教育手段，开展务实高效的多媒体辅助教育教学工作。和青年教师相互学习，取长补短，共同进步。
在德育方面，加强德育理论学习，积极参与班主任工作实践，提高德育管理水平，让自己的班主任工作上升为一门艺术。以自己的永不停息去通过理论学习与实践探索，向教科研要质量，努力使自己成为一名学者型教师而努力奋斗。
“捧着一颗心来，不带半根草去”，陶行知先生的真知灼言，言犹在耳，我深感一位人民教师的责任，也深感一位人民教师的光荣，成绩属于过去，未来才属于自己，作为一个青年教师，我知道我的工作才刚刚开始，党在新时期下的素质教育的方针政策己经确定，我惟有勇于进取，不断创新，才能取得更大的成绩。
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