当前位置:述职报告网>学校>

学校品德科科长述职报告

日期:2019-11-02

学校品德科科长述职报告

一学期来,在教研室的领导下,在广大政治(思品)教师的共同努力下,我们顺利地完成了期初制定的各项工作目标和任务,教研工作取得了新的进展。为了更好反思工作得失,提高业务水平,现对本学期主要工作总结如下:

一、加强学习培训,提高业务水平

教研员的核心价值是促进教师的专业发展,推动素质教育的有效实施。俗话说:“打铁还须自身硬”,要能胜任这份工作必须不断提高业务水平。本学期,我积极参加各级各类培训、学习和观摩活动:2014年7月20-23日,参加全国中小学教研员高级研修班;8月18日,溧阳市暑期中小学骨干教师培训;8月20-21日,常州市教科研工作会议;10月20日,聆听常州教科院蒯超英书记做的《ICT教学应用的目标、理论与实践》讲座;10月28-30日,观摩江苏省初、高中政治评优课;11月2日,观摩常州市中小学公民教育实践现场会;12月26日,与宜兴市教研室同仁交流。这些培训使我对当前教育教学改革有了更明确的认识,也学习了同行开展教研活动的成功经验和有效做法,为今后更好地开展工作奠定了坚实基础。特别是在“全国中小学教研员高级研修班” 学习后撰写的论文《探索课例研究模式,促进教师专业发展》获常州年会论文评比一等奖。

在加强自身学习的同时,组织教师开展培训,促进教师专业发展也是教研员的基本职责。2014年8月26-27日,我们组织了全市初高中政治教师暑期培训,初中围绕“信息技术”“中考研究”“青年教师成长”三个主题展开;高中则邀请省常中向永知老师做了《课堂观察走向专业的听评课》的专题讲座。9月26日,在市六中举办了全市中学政治教研组长培训活动。除较大规模集中培训学习外,我们还利用到基层调研的机会,引导各校老师开展理论学习。9月9-17日,高中期初调研期间,我带着自己制作的《学生中心、课例研究与课堂观察》PPT课件,先后在省溧中、南中、埭中等学校跟老师们一起学习了有关教育教学的创新理论,对于转变教师教学观念、创新教研方式发挥了积极的作用。

二、开展调研视导,强化督促指导

深入基层调研是教研工作的前提和基础。尤其在新课改背景下,学校教学面临着许多新情况、新问题,需要教研员深入课堂,了解情况,分析问题,提出思路,改进教学,这样的教研才是真正高效务实的。

本学期,在教研室统一安排下,我们对全市七所高中和一所初中开展了教学调研,听课80多节。在高中期初调研基础上,我们确定了“高三一轮复习创新教学模式”的教研主题,引发老师们对传统“考点(知识)为中心、讲练结合”复习模式进行反思,对“学生为中心、情境探究”创新复习模式开展探索与实践。2014年12月1-23日,教育局对全市高中教育教学开展行政视导。每校两天,通过听评课、与教师座谈、学生问卷、检查备课笔记、学案和作业等工作,了解各校高三教学基本情况,发现存在的主要问题,与教师探讨提高教学质量的途径和措施。

与以往相比,本学期调研、视导工作具有以下几个特点。(1)做好工作准备,明确工作要求。在调研和视导前,我们会在教研室总的工作通知基础上,进一步细化本学科的具体工作安排和要求,将文件共享在群里,让工作更好地落到实处。(2)调研与业务培训相结合。在高中期初调研期间,除了听评课外,我还与各校老师一起学习了“学生中心、课例研究与课堂观察”的教学理论,在教师中产生了积极的反响。(3)视导与课例研究有机结合。在本学期的行政视导中,我尝试开展课例研究。在埭中听了两节高三复习课,第一位老师上了以后全体听课教师交流研讨,提出改进意见;第二位老师则根据大家的评课意见,调整教学思路重新上课,然后再研讨。两次上课结束以后,上课老师根据研讨意见完成课例研究报告。在省溧中,一位老师围绕同一教学内容在不同班级上了三遍,老师们听了三遍,每次听课后大家都坐下来交流,提出改进教学的意见,最终完成课例报告。这样的“课例研究”对于老师改进教学、学校创新教研方式都具有重要的意义。(4)宣传让视导亮点更凸显。本次视导我们进一步加强了宣传工作,每校视导结束后,要求参与视导的老师及时将视导学校的工作亮点以图文并茂的形式写成宣传文章,上传至群空间,供其他学校学习和借鉴。省溧中的精细化教学、南中的特色教研、埭中的合作文化、戴中的手写备课笔记、竹中的合作学习等等,都给大家留下了深刻的印象。

三、开展特色教研,推进课程改革

组织教研活动是教研工作的主要内容。每学期我们都会根据教学需要,以年级为单位组织开展教学研讨会,以研究课、观摩课、听评课、教材培训、讲座等形式,为老师们研究和创新课堂教学提供平台,推进课改深入发展。

本学期开展的高中教研活动主要有:2014年9月24日,在省溧中举行的主题为“高三一轮复习创新教学模式研究”的教学研讨。省溧中陈昕和竹箦中学李俊两位老师分别以传统和创新两种模式上了两节研究课,然后与会老师围绕如何创新高三复习课教学开展主题式研讨。本次活动引发了高三教师对传统“以知识、教师为中心”的复习课教学模式的深刻反思,增强了创新复习课教学的意识,但对如何有效创新还缺乏清晰的认识和可操作的模式,这需要在今后的教学实践中不断探索。10月23日,在埭头中学举行了主题为“高中哲学课堂教学情境创设的有效性研究”的高二教研活动。本次活动我们实施了“展评观摩研讨”的创新教研模式,尝试让更多老师直接参与到活动中,形成合作竞争结合的有效研训氛围,同时采用课堂观察量表的观课议课工具,使教研活动向专业化方向发展。11月28日,在南渡高中举行了高一政治教学研讨,主题是“经济生活有效教学情境的创设”。本次活动南中史功伟老师上了《收入分配与社会公平》研究课,观摩了江苏省大港中学李勇斌老师(2014年省高中思想政治评优课第一名)《消费及其类型》的视频课。活动同样采用课堂观察量表作为观评课的工具。11月2425日,常州市高三政治教学研讨会在华罗庚中学举行。会议通过课堂观摩、分组研讨和大会交流等形式,对高三教学进行了全面研讨,对本届高三复习工作起到了很好的指导作用。本学期教研活动,我们努力寻求创新,坚持做到:

(1)研训活动主题化。以上每次研训活动都有明确的主题:高一、高二“情境创设的有效性”、高三“复习课教学模式的创新”,这些主题的确定都是针对课堂教学中存在的突出问题而提出的,同时注重聆听老师们的意见,从他们的建议中得到启示,使教研活动“接地气”,使老师们从活动中获得最大的收益。

(2)活动形式创新化。以高二为例,我们把全市30位教师分成四组,首先是小组研课:小组成员在组长带领下,面向组内成员分别展示课件、介绍教学意图。每小组推荐1位教师参加大组展示。然后是大组展示,四位小组代表分别展示课例,评委最终选出2位老师上观摩课。第三步是两位老师上课,其他老师分四个小组使用课堂观察量表观课议课。这样的活动使每位老师都积极主动参与备课,在展示中锻炼,在交流中提升,在观摩中进步。

(3)课堂观察量表化。本学期高中教研活动观评课中我们尝试使用课堂观察量表,将研究主题划分为若干不同的观察维度,老师们被分成不同的研究小组,借助观察量表对课堂进行观察,观察结束以后以小组为单位对观察情况进行研讨,最后在大组范围内交流,形成关于研究主题的基本教学结论。在观察量表的指导下,听课老师开始更多地关注学生及学习过程,听评课开始摆脱纯经验的范畴,进入到科学、专业和理性层面。

(4)研训活动反思性。为了能让老师们在活动中有更深刻的感悟,也为更好地培养和锻炼青年教师,每次活动结束后我们都会安排若干位年青教师撰写活动体会或相关论文。一学期来,初高中教师共撰写各类体会、研究类文章20多篇,写作水平有所提高,不少文章还在年会论文中获奖。

(5)资源上传及时性。每次活动结束后,我们都要求开课老师撰写本节课教学设计和教后反思,并将所有的资料完成后及时打包传至全市初高中政治教师QQ群和学科网,实现资源共享。

初中方面,我们认真组织好每次基地培训。从活动前集体备课,到活动过程中的签到、上课、研讨,再到活动后的资料整理上传,都按照严格程序组织实施。

四、参加省评优课,用好赛课资源

本学期在赛课方面取得的最好成绩是周城中学的丁珊老师代表常州大市参加江苏省初中思想品德优质课比赛荣获一等奖。这个成绩的获得凝聚了全市众多优秀思品教师的智慧和汗水。期初我们针对本次赛课制定了详细的时间表,对每个阶段的工作内容、负责人都作了细致的安排。正式比赛前进行了四次磨课,每次都有市内骨干教师(包括胡兵祥名师工作室老师)参与,从不同角度对本节课提出修改意见。尤其是赛课前的那周周末,我们又对整堂课的流程、语言和课件进行了精心打磨。在整个赛课准备的过程中,参赛老师和参与磨课的老师都得到了锻炼和提高,这种精诚合作的教研模式也为我们在今后开展类似活动中取得好成绩,积累了宝贵的经验。

2014年10月30日,江苏省初中思想品德优质课评比落下帷幕,我们的选手也取得了优异的成绩。怎样充分利用省评优课的优秀教师资源,学习获奖教师的教学艺术和教学经验,促进我市初中思品教师专业发展呢?经多方研究讨论,我们决定邀请在本次赛课一等奖获得者宜兴市屺亭中学万倩老师和高邮市南海初级中学胡鹤老师来溧阳进行教学展示和交流研讨。活动于11月27日在后六初级中学成功举办,这让我市思品教师能够零距离感受两位优秀教师的教学风采及精湛的教学艺术。两位老师各具特色、精彩纷呈的课堂,展示了思品教学的崇高境界,使大家在听课活动中如沐春风,如饮甘露。这次活动犹如打开了一扇窗,让老师们更充分地认识到自身教学的不足,明确了今后努力的方向。

2014年省初中思想品德评优课取得的成绩及围绕赛课组织的教学展示活动,无疑是本年度学科教研的最大亮点之一,也必将开启未来教研的新篇章。

五、提高命题能力,加强质量监控

组织命题考试是教研室的一项常规性和基础性工作。好的试卷和规范的阅卷组织工作对提高教学质量具有重要意义。本学期,教研室先后组织了初高中六个年级的期中、期末考试和相应的命题工作。本学期命题质量进一步提高,基层学校对试题的科学性、创新性和导向性普遍给予较高评价。我通常会在考试结束后的第一时间通过QQ群发布试题及参考答案,通过QQ群提前发布阅卷教师分工,这些措施有效提高了阅卷效率。阅卷结束后,我及时召开试卷分析会,针对阅卷中暴露出来的学生答题中的各种问题进行交流,研究下阶段如何改进教学。考试结束后,我们会组织有关老师认真撰写试卷分析,及时总结教学得失,为下阶段改进教学提供有价值的参考。

几年的命题工作使我深深认识到:命题工作是一项责任重大、严肃认真、劳动强度极大的创新性工作。要有明确的计划、提早作出安排,还要不断加强学习,研究高考命题动态,在命题实践中积累经验。命题工作特别需要注重平时的积累,新的素材和问题设计很多都是靠平时的收集和思考,仅靠最后两周时间是很难命出高质量的试卷的。目前在命题工作上面临的最大问题是人才匮乏。全市真正具备较强命题能力和素质的教师非常少,但作为优秀教师的一项基本素质,这方面的努力又必须得到提高。培养一支素质高、能力强的命题队伍刻不容缓。因此,在下学期教研活动中将进一步开展教师命题方面的专题研究,增强教师命题意识和能力。同时我本人要加强初中思品课程的研究,力争在初中思品试卷的命制上有新的突破。

六、开展课题评估,组织论文评比

为提高广大教师参与课题研究和论文写作的能力和水平,激发教师开展教学研究的积极性,我们配合教科室组织了课题结题鉴定和中期评估以及学科论文的评审活动。在课题评估、鉴定中,针对课题研究中存在的突出问题,提出了中肯的意见,指导老师们开展好下阶段研究工作。对新申报的2014年初高中六个备案课题,我逐一审核并与课题主持人交流,指出课题中存在的问题,提出修改意见,并对课题备案后如何开展研究,如何加强过程性资料的收集与整理、撰写研究报告等问题进行细致的指导。只有把这些工作做在前面,才能为后面顺利开展研究创造条件,也进一步增强了教师开展课题研究的信心。

从目前课题研究情况看,研究具有较强的功利性;普遍缺乏课题研究的能力;课题研究的管理机制还不健全。教研员要重视课题研究,首先要自己带头做课题;其次要督促教师申请课题,特别是鼓励年青教师搞课题研究;再次要管理好课题,通过网站把已有课题展示出来,接受监督,全程管理。

论文写作作为体现教师教科研能力的重要方面,一直是制约广大教师专业发展的瓶颈。近两年,通过引导青年教师在活动后撰写心得和论文,增强了老师论文写作的意识和能力,不少老师将自己平时活动后写的文章参加评奖或投稿,获得了较好的名次。在本学期常州年会论文评比中,共收到28篇参评论文,其中3篇获一等奖,二等奖4篇,三等奖8篇。这也是近年来在常州年会论文评比中获得的最好成绩。但总体来说,我市政治教师的论文写作水平还有待提高,在今后的教师培训中,要继续加强这方面的指导。

七、抓教研组建设,规范校本教研

学校教研组是教师从事校本教研的主阵地,教研组建设对提高学科教学质量,促进教师专业发展具有重要的作用。

期初,教研室要求全市七所高中以及十所初中上交本校教研组工作计划。总体完成情况好:能按要求制定并上交计划;主要工作内容比较齐全,如理论学习、课堂教学、教科研、教师培训等;能以月份为单位对具体工作做出安排。存在问题:部分学校对教研组工作的重要性认识不足,计划停留在文字上的多,有效落实到行动中的少;常规性、事务性的内容多,有效“研究”的成分少;缺乏对教研组工作整体、系统、长期的思考与规划,目标不够清晰等。学期结束前,要求各校教研组长递交一份学期工作总结,对一学期的基本工作情况进行梳理和反思,提供一则典型活动案例,并对教研室工作提出意见和建议。通过计划和总结的撰写,增强教研组长的责任意识、绩效意识,成为指导和管理教研组发展的有效抓手。

2014年9月26日,教研室召开了全市中学政治教研组长培训会议。这次活动准备工作充分,到会率高,会议过程中各组长专注认真。会上埭头中学、戴埠初中交流了教研组工作计划;省溧中、后六中学交流了读书学习体会;南渡高中和胡兵祥工作室展示了教研课例视频;我做了《教研组建设的思考与探索》的专题讲座,针对当前教研组建设中存在的问题,就“教研组是什么”“教研组长是什么”“教研组长必须思考的三个问题”进行了剖析。此次活动对于增强教研组长的学习意识、团队意识,明确今后努力方向起到了积极的推动作用。

搞好教研组建设是一项系统工程,离不开学校、教师和教研室的共同努力。今后我们将使教研组长培训活动常态化,不断丰富活动形式,开展优秀教研组活动展示和网络教研活动,优化优秀教研组评比细则,把教研组建设提高到新水平。

八、坚持总结反思,积累工作经验

2012年9月进入教研室以来,我坚持写工作日志,将调研和工作中的感想、体会记录下来,一方面是为了练笔,另一方面也是积累工作经验。坚持写作使我很快熟悉了教研室工作,对工作中的重难点、存在的突出问题有了更深的理解和认识。本学期我先后做了《学生中心、课例研究与课堂观察》、《教研组建设的思考与探索》和《高三复习课教学的现状与思考兼谈2014年高考政治江苏卷的命题创新》三个市级讲座,其中《高三复习课教学的现状与思考》在常州市高三教学研讨会上交流,另外所撰写的论文《探索课例研究模式,促进教师专业发展》在2015年1月22日常州年会上交流。这些都来自于平时工作的积累和思考。

做好教研员工作工作不仅需要有吃苦耐劳、甘为人梯的精神,更需要不断提高自身业务水平和组织协调能力,带领广大教师勤于学习、苦练内功,获得专业发展。为此,我将在今后的工作中不断探索和实践,努力使我市中学政治教研工作再上新台阶。

附:2014~2015学年度第一学期思想政治(品德)教研工作一览表

类别时间工作项目学习培训2014.7.20-23全国中小学教研员高级研修班学习(江西南昌)2014.8.18溧阳市暑期中小学骨干教师培训2014.8 20-21常州市教科研工作会议2014.10.20听讲座《ICT教学应用的目标、理论与实践》2014.10. 28-30观摩江苏省初高中政治评优课(徐州)2014.11.2观摩2014年常州市中小学公民教育实践活动现场会2014.12.26与宜兴市教研室同仁交流继续教育

培训2014.8.262014年初中思品教师暑期培训(燕中)2014.8.272014年高中政治教师暑期培训(省中)2014.9.24高三政治教学研讨会(省中)2014.10.23高二政治教学研讨会(埭中)2014.11.28高一政治教学研讨会(南中)2014.9.26中学政治教研组长培训(六中)2014.11.24-25常州市高三政治教学研讨会(华罗庚中学)2014.11.27初中思品教学研讨会(后六中学)2014.9.18实验初中基地培训(前马中学)2014.10.16光华初中基地培训(光华初中)2014.12.12市六中基地培训(市六中)2014.12.25市二中基地培训(周城中学)2014.10.10送培到校活动(别桥中学)调研视导2014.9.9-17期初高中教学情况调研2014.11.26戴埠高中对外公开课活动2014.12.5省中对外公开课2014.12.1-23教育局高中教育教学行政视导2015.1.8市五中调研评优课

精品课2014.9.19-10.15周城中学丁珊老师省评优课磨课2014.10. 28-30参加江苏省初、高中政治评优课(徐州)2014.12.1-22014年常州市“春晖工程”精品课拍摄命题工作2014.10.20-11.4溧阳市期中考试命题2014.12.29-2015.1.16溧阳市期末考试命题资料编写2014.92015年常州市初中思想品德学业考试复习指导2014.102014年高考冲刺思想政治(苏人版)2014.11苏人版七八年级(下)《步步为赢》(思想品德)修订课题评估

论文评选2014.112014年常州市年会论文评选2015.1.7-92014年溧阳教育课题结题鉴定和中期评估;

2014年溧阳市教育(德育)论文评选

[学校品德科科长述职报告]