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学校心理健康教育与咨询中心述职报告

日期:2019-11-02

  CN人才网小编为大家整理了学校心理健康教育与咨询中心述职报告,希望对大家有所帮助。

  篇一:

  20xx年9月初,经过学校机构调整,心理健康教育与咨询中心(以下简称“中心”)作为一个正处级单位正式独立出来了。中心成立之后,在学校党委和行政领导下,在各部门各学院的配合下,围绕国家关于高校学生心理健康教育工作指导方针,以及学校发展规划和总体工作部署,根据高校大学生生理、心理发展特点和规律,运用心理学的理论和方法,以“积极心理学为导向,面向全体学生,预防为主,防咨结合,培养具有健全人格的高素质应用型人才”为主要工作目标展开了一系列工作。

  一、加强政治学习,认真落实党风廉政建设责任制

  中心归属学校第一党总支的学生处党支部,全体党员都能按时参加学生处支部的政治学习和党员学习。认真学习习近平总书记系列讲话和党的十八届五中全会精神,以及中国共产党廉洁自律准则,撰写心得体会,查摆问题,建立台账,立行立改,层层签订了党风廉政责任书,不断提高党员干部拒腐防变能力。重视安全稳定工作,认真抓好消防、安全、信息、保密、民调、计生等各项工作。

  二、注重制度建设,建立健全各项规章制度

  中心围绕心理健康教育和咨询机构的规范管理,建立健全了学校、院系、班级和宿舍四级心理健康教育工作网络,建立健全了各项规章制度。明确岗位职责,分别制定了心理健康教育与咨询中心工作职责、中心主任(副主任)职责、办公室主任职责、宣传教育室主任职责、心理咨询师工作职责、院系心理专干工作职责、班级心理委员工作职等心理健康工作队伍各个岗位的工作职责;制定并完善了心理健康教育工作者职业道德规范、大学生心理危机干预实施方案、二级心理辅导站建设方案、心理健康教育与咨询中心管理制度、大学生心理测评工作制度、心理咨询档案建立使用及保管制度、专兼职心理咨询教师督导制度、心理咨询工作流程、心理咨询保密制度、预约制度、转介制度等工作制度等。

  三、积极参与迎新生工作,做好心理健康宣传

  9月份,在新生入校之际,中心即全面展开了心理健康教育与咨询的大力宣传工作。在逸夫楼东广场设置宣传展位,发放宣传单,并接待新生及家长的现场咨询。还通过校广播、宣传栏、心理网站宣传、心理社团活动、课堂教学宣讲等多种方式,在全校范围内及时普及心理健康知识理念与调适方法,增进了师生心理保健与心理调适的意识与能力。

  四、做好新生入学的心理健康教育工作

  新生入学伊始,我中心就及时安排了心理健康教育教师为数学与统计学院、软件学院、计算机与信息技术学院、生命科学与技术学院等12个院系开展20xx级大学新生入学适应专题讲座。中心教师采用拓展训练与讲座相结合的方式主要围绕大学生心理健康的重要性、大学生心理健康标准、如何适应大学生活等内容对同学们进行心理健康教育。

  五、做好心理咨询工作

  心理咨询工作是中心的主要日常工作之一,中心积极开展针对在校大学生的个体咨询和团体辅导,为来访的学生提供咨询服务,对学生在成长、学习和生活中出现的心理、行为问题给予指导帮助。仅20xx年9月以来,就接待学生预约咨询136人次。学生的问题主要集中在入学适应问题、恋爱问题、亲子关系问题、情绪问题、学习问题以及个人发展问题等方面。中心对每一位来访学生都进行及时有效的心理辅导,并对学生的咨询、诊断、处理过程做了详尽的咨询记录,建立了心理咨询档案,为今后的心理咨询工作提供了详实的个案资料。

  六、开展“10.25”大学生心理健康周系列活动

  根据省高校工委、省教育厅联合下发的《关于开展20xx年度全省高校心理健康教育宣传周活动的通知》(教思政〔20xx〕877号),以创新的精神进一步宣传心理卫生知识,营造我校良好的心理健康教育氛围,化解心理压力,提高心理素质,促进青年学生的成长成才,中心于10月25日——11月4日举办了“10.25”心理健康教育宣传周活动。

  宣传周以“架起心灵的桥梁”为主题,主要包括20xx级新生入校适应教育、心理健康宣传板展示、手抄报、主题班会、专家讲座、心理体验游戏、我唱红歌你来听、家乡情结我用方言秀、微爱之旅、心理剧表演、心理影片赏析、大学梦想演讲比赛之“超级演说家”等系列宣传教育活动。本次心理健康教育宣传周系列活动,吸引了60%以上的同学踊跃参加,参与面广、影响力大,增强了大学生的心理保健意识,普及了同学们的心理健康知识,活跃了校园文化生活,为促进同学们身心健康发展发挥了良好作用。

  七、开展20xx级新生的心理健康普查工作

  为全面科学地了解我校新生的整体心理健康状况,在相关部门、各学院的积极配合下,对全体新生进行了心理健康普查。测评学生6566人,新生普查率达到100%,结果显示预警604人,检出预警率约为9.2%。数据分析显示我校20xx级新生心理健康状况良好,心理健康状况好于全国大学生新生常模。但是也有少部分同学存在一定的心理困扰,需要密切关注。心理健康水平普查为我校有效地开展心理健康教育活动提供了依据,也有效提高了学生工作的针对性和实效性,为真正做到对学生心理问题及早发现、及时给予专业的心理援助打下坚实的基础。

  八、指导学生社团开展各项活动

  今年,我校大学生心理健康社团在经历了机构重新设置、招新充实社团后,社团活动开展形式多样,有声有色。

  校学生会心理工作部组织开展了“20xx级心理委员交流会”,在交流会上分享心理委员的心路历程,帮助他们解决困惑,为他们提供开展班级心理健康活动的建议。12月底,组织各学院心理部举行“心理班会”活动。心理班会以“‘心’的起点,新的一年”为主题,采用小品、歌曲、舞蹈、诗歌等丰富多样的形式,表达了对即将到来新的一年的希望和畅想。

  发展心理协会组织开展了人际关系团体咨询,通过团体成员间的人际交往,情感倾诉,促使个体在交往过程中通过观察,学习,体验,认识,认识自我,探讨自我,接纳自我,调整改善与他人的关系,学习新的情感与行为方式,学会控制自己的情绪,从而促进个人良好的发展。还组织开展了“心理电影赏析”活动,通过张贴海报,邀请有兴趣的同学参加,在播放了心理影片后,杨红教授现场点评讲解,语言诙谐幽默,贴近学生生活,带领大家深入体验主人公的心理情感,引起了大家的求知欲望和听讲兴趣,让同学们在欣赏电影的视觉冲击、视听享受,得到心理休闲和放松身心的同时,品尝到深入浅出、营养丰富而回味良久的心灵大餐,更在无形中增添了“心理保健”“心理咨询师”诸方面的感受和意识,达到寓教于乐的效果。

  九、加强心理健康教育课程建设

  中心协同教育科学学院在全校范围内开设《大学生心理健康教育》必修课,每周2学时,成立心理健康教育教学研究室,定期对教学内容、教学方法进行研讨和改进。另外还开设有《人际关系心理学》、《心理素质拓展训练》、《爱情心理学》、《女性心理学》等9门课程供全校学生选修。这些课程的开设拓展了学生的视野,丰富了学生的知识,为学校心理健康教育的深入实施保驾护航。

  十、注重心理健康教育师资队伍建设

  中心现有专职工作人员4人,兼职教师18人,专兼职教师均具有心理学、教育学或者相关专业背景。因为学校目前没有医学教育或精神病学背景的心理咨询师或治疗师,根据工作需要,聘请了南阳市第四人民医院主任医师周保惠为我校心理健康教育兼职教授,解决了一些有严重身心问题的学生需要医学治疗的问题。中心通过组织专家讲座、进修培训、座谈研究、考察学习等方式,不断提高专兼职心理健康教育师资队伍的业务能力。学校鼓励学工队伍如辅导员考取国家心理咨询师资质,对相关人员进行专业培训、接受督导给予经费支持;对咨询员、心理辅导员等开展个案咨询、团体辅导、讲座等给予合理报酬。中心定期安排专兼职教师接受专业督导,以保证咨询工作的科学性、有效性。20xx年11月和12月,中心共举办了两次教学与咨询工作交流研讨会,研讨会气氛热烈,老师们畅所欲言,教学和咨询水平在不知不觉中得到提高。这些做法不仅丰富了专兼职教师心理健康知识,而且增强了他们开展学生心理健康工作的实效性和针对性。

  十一、编印心理健康宣传专刊《阳光心理》

  由中心主编的心理健康宣传资料《阳光心理》本学期交付印刷,首期编印了5000份,发到各单位和各学院,让全校师生免费阅读,从中学习心理健康的知识,掌握一些放松解压的小技巧,了解一些与心理健康相关的社团活动等,加强了心理健康知识的宣传和普及,从而提高全校大学生的心理健康水平。

  十二、心理健康教育与咨询网站开通

  中心于11月就及时开通了网站,在学校新成立的机构中,是较早开通网站的单位之一。网站是对学生进行心理健康知识宣传的重要窗口,及时更新网站的内容,利用网络宣传心理健康知识,进行心理普查,使中心的网站成为大学生们的良师益友。

  十三、学习考察培训提升

  为了不断改进大学生的心理健康教育工作,我们注重加强与兄弟院校的交流学习,今年秋期,先后到南阳理工学院、信阳师范学院等高校的心理健康教育中心参观考察,受到热情接待。通过学习交流思路更加开阔,理念不断更新,既增进了友谊,也加强了我们的心理健康工作。12月23日至24日,由谢冰松副校长带队参加了在河南中医学院举行的省高校大学生心理健康教育成果汇报展演暨工作现场会,分享学习了各高校大学生心理健康教育工作的经验、做法和特色。

  11月底,中心派人员参加了由全国心理协会举办、中南大学承办的全国高校心理危机干预及CISD技术培训会,培训采用专题讲解、案例分析、自由讨论、互动和答疑等形式,系统的介绍高校心理危机需要干预的人群特征、相关人员创伤后应激反应情况(PTSD)、哀伤情绪的发展过程、高校心理危机干预六步法(CISD)以及相应的干预原则、《精神卫生法》中与高校密切相关的条款解读及典型案例分析等内容。

  十四、重视科研工作,编写教材两部

  中心重视科学研究,根据工作实际,及时编写更新教材。中心人员与其他老师合作,编写出版了《教育实习指导》、《教师礼仪实务》教材两部,这两部教材均为河南省“十二五”规划教材。另一部教材《大学生心理健康指导》也已完成初稿写作。主持河南省教育厅《新课程背景下小组合作学习研究与实践》项目结项,在《南都学坛》发表《合作学习课堂中存在的问题与改进方法》论文1篇。

  十五、认真完成学校下达的各项临时性工作

  完成了文明单位复核材料中的心理健康教育方面的材料整理;完成了20xx年-20xx年度的“心理健康教育讲座活动等资料”的创卫工作档案资料整理,及时上交学校院办。

  存在问题与不足

  1、人员不足,且主要忙于日常行政工作,调研及科研工作有待进一步加强。

  2、办公用房和设备不足,心理放松、宣泄、沙盘治疗、团体辅导等活动无法进行。

  心理健康教育关乎大学生自身健康成长,也关乎社会发展对人的素质要求。20xx年,经过大家的努力,中心取得了较好的成绩,展望未来,我们将继续努力,不断改进工作方法,为学校文明单位建设、为心理健康教育做出更大的贡献。