音乐课述职报告

音乐课述职报告范文

　　久违的工作愿望被偶然再度满足，昔日的音乐激情给予重新点燃。感叹感激、茫然欣然地服从安排，于本学年兼任了11级1-4班初二音乐课教学。当一个又矮又胖、又丑又黑、满脸胡子、其貌不扬的老师，带着几分傻笑首次步入这四个班的音乐课堂时，引来的是满堂的嘘吁和不屑一顾的眼神。如果把先前给同学们上音乐课的美女老师比着天鹅，无疑眼前走上讲台的这个老师说是一个癞蛤蟆一点儿也不过份。好在这完全是我预料之中的情景。作为像我这样一个先天自然条件恶劣的老师，招到学生这样的冷遇已是见惯不惊的了。经过简洁的常规性介绍后，我知道该进行我接任音乐课后的第一项工作了，这就是：

　　1增进相互了解，争取学生认同，激发音乐兴趣，产生音乐向师性。

　　在同学们满不在乎的神态中，我首先亮出了，我曾经作为国家级专业报刊《中小学音乐报》颁发的盖有钢印的通讯员证、报社特约撰稿人邀请函，以及"四川省社会音乐研究会"、"音乐文学学会"的钢印会员证，和个人以前曾经参加并获得的一些歌手赛获奖证书，以及曾担任我校最后一届高中班音乐课、艺术课活动的得意影照。在学生有了一定关注后，接着我亮出了十余年前，我们石安中学历史上曾荣获过的，也浸透我当年心血的"四川省器乐教学先进学校"殊荣的奖状复印件，它曾与当年三台师范附小齐名，也是我们石安中学历史上少有的，由当年"四川省教育委员会"颁发的一张省级奖状。在学生情绪明显好转之后，接着我又分别亮出了四十多篇仅音乐方面的，我全部原创、发表于省级以上各类专业书报刊、均有稿费的，音乐方面的教育教学文章和部分正式获奖论文及证书。接下来我向同学们介绍了近几年我作词作曲的学校新校歌《石中，我奋飞的摇篮》，和自己作词被谱曲后转发于多家刊物的音乐作品《心语》的创作情缘，并顺其自然地在同学们的要求下，真诚洪亮而深情的演唱了这首歌，出乎意料的演唱声效迎来了同学们发自内心的久久不息的掌声。在全体同学专注的目光中，我又向同学们分别简要地讲述了，十五年前我曾是三台县唯一一名音乐专业高等教育自考毕业生，所走过的艰辛之路和几度远去西南师大拜师求教的音乐学习历程。最后，我还无意识的向同学们炫了一下，我较为自信的歌唱指挥与风琴和声技巧。俗话说，好的开头是成功的一半，从同学们欣悦而亢奋的心理转变中，我自信的意识到：我得到了同学们彻底的认同，我也没想到，这一年我的第一项工作竟完成得是如此的顺利。

　　2规范课堂常规，整合音乐资源，打破传统模式，全力上活音乐课。

　　尽量坚持音乐课听老师弹奏乐曲随节奏击拍入座，用琴声相互上下课问好致别，每节课清齐人数，规范纪律，保证安全，并向学生承诺我一定不让、不缺一节音乐课。

　　现行音乐教材脱离实际，过于陈旧，以乐理欣赏为主，要求太高，学生无基础，又不感兴趣，必须整合教材，整合音乐资源，结合学校学生实际，精心组织音乐课堂教学活动，上活音乐课。为达此目的，因此本学年音乐教学中，我综合形成了以新歌学唱、技巧指点、简易乐理、对比欣赏、发音朗诵、歌咏训练、媒体辅助、视频观看、交流互动、音乐典故、明星轶事、流行精选、学生才艺集中展演等等交叉模式并存的音乐课教学风格。平时尽可能地向音乐教学经验丰富的吴艳君老师请教、交流、学习。一年中并在多反面得到了吴艳君老师以及音乐课任教班级的班主任老师的支持与帮助，借此机会我也想真心地向各位老师表示诚挚的谢意。

　　3利用现代媒体，创造多种条件，丰富教学内容，全面履行音乐教师职责。

　　对于90后学生，在信息时代飞速发展的当今，音乐课仅靠老师弹奏旧调学生规矩跟唱的单一形式进行教学，是远远不能满足他们的心理需求的。我虽是一个平时不善张扬的人，但在这里我不得不真实的告诉大家：一年中，我也曾数次课外下载课件、下载视频，无数次假日上网搜索，精选流行；为了教学方便，我个人买了打印机打印纸，一年中打印的乐谱厚厚一大叠儿、音乐课辅助资料几十页；为了有时便于在教室里教学组织方便，我还买了可插数据线、手机、mp3的车载扩音器，还拿上来了小型电子琴。为了满足不同学生的歌唱需求，一年中，我分别教唱了以《国家》《祝福祖国》为代表的爱国歌曲，以《童年》《懂你》为代表的经典老歌，以《火苗》《天蓝蓝》为代表的流行歌曲，以《站起来》为代表的励志歌曲，以《世界之最》为代表的思想教育歌曲，以《相信爱》为代表的爱心教育歌曲, 以个人改编的《学友之歌》为代表的队列吃饭歌曲，以《Angels watching over me》《Great sea》为代表的英文歌曲和以《唱脸谱》为代表的戏曲歌曲等等。为了督促每天的课前歌声，我没有少费时间；为了每周的六认真检查，虽然全年没有评上一次A等，但我仍然丝毫没有懈怠；期末的音乐笔试，我仍然不苟地完成了协助考试、阅卷评分、成绩统计的系列工作；为了学校校园艺术节、12.9活动、五四纪念活动圆满，我积极献言，协助筹划，担任每项评委义务付出公正无私且无怨言。

　　上期校园艺术节和12.9活动，我牺牲了大量课外和午间教唱排练，训练指挥，任教几个班级总体成绩令人满意，并分别获得有班级歌咏合唱年级内单项第一、第三，指挥单项第一、第二、第四的奖项。未任教班级（包括初三）如有被邀请给予辅导，我也尽力不予推脱。本期为筹备"五四"的文艺演出，在时间紧，条件有限的情况下，我也仍然不忘自己一个音乐教师的职责，牺牲了很多休息时间，尽心尽力的为许多班级指点指导，许多班级演出效果还是不错，尤其像指导11.4班的手语舞《让世界充满爱》又意外的获得了一等奖。

　　4教学反思，教学困惑，以及假定今后还能被信任担任音乐课的努力方向。

　　在目前无奈的面对应试教育的今天，作为学校的"小儿科"，真的有些尴尬，加之90后学生难以琢磨、不可理喻的内心世界以及现行音乐教材的滞后，音乐课施行起来并不是一般人想象中的学生守规守纪你教我唱的传统课堂。再有作为我一个中年兼职课老师，虽然也克服了诸如外在形象、年龄反差、音乐激情、职业怠倦、教学亲和力、咽喉毛病、与学生审美情趣等方面的巨大反差，教学上尽心尽力地做了许多工作，但总感觉在音乐课本要求、领导表面印象、班主任的期望、学生的精神需求和学生的现实口味等方面真的好难平衡。记得平时在和吴艳君老师交流时，我们曾无意谈到尤其在我们石安中学担任音乐课，不知要做到什么程度才算是优秀才算最好，她很真诚而淡然的说"没有最好，只有更好！"是啊，0.7的课也许真的永远没有最好只有更好。所以，在此我假定，假如今后我还能被领导信任有机会担任音乐课的话，我也一定会以此策励，继续做一个更加称职、无辱于师魂、无愧于学生的音乐人师！

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