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校区新闻中心宣传工作述职报告
校区新闻中心宣传工作述职报告
2012年的工作在忙碌中度过，一年来在校区领导和同事们的关心支持下，较好的完成了安排的工作任务，也取得了一定的成绩。现将有关情况汇报如下：
一、宣传工作有序开展 成果显著
2012年的宣传工作，在总结近几年工作的基础上，紧紧围绕“校区（学院）2012年宣传思想工作会议”精神展开的。工作期间，跟进校区领导干部工作会议，党团日主题活动、“521”工程、大学生就业招聘、学团各项学生活动等，进行了及时有效的新闻报道，为校区各方面工作的推进营造了和谐、良好的舆论环境。
经统计，2012年校区网共发布图片新闻41条，校区新闻160余条，部门动态1150余条，《科大报》刊载校区新闻90余条，在《科大新闻》中上传视频资料50条。
在学校2012年宣传思想工作会议上，我被校党委授予了“2011年度新闻宣传工作先进个人”荣誉称号，工作得到了组织和领导的肯定，也一直激励着我进一步做好本职工作。
二、加强与社会媒体的联系 加大外宣力度
通过与泰安电视台、《齐鲁晚报》、《山东商报》等社会媒体的联系，“让学校新闻走出去，让媒体记者走进来”，积极为他们提供有价值的新闻线索和素材，推荐先进典型和事例，进一步扩大了校区（学院）的积极影响，营造了良好的社会舆论氛围。
据统计，全年有27条文字新闻在报纸刊载，并有13条视频新闻在泰安电视台新闻零距离、故事人生等节目播出。学校豆浆工程、暑期挂职锻炼等涌现出的先进典型，得到学校和社会的广泛关注，造飞机的王双健，磨豆浆考上研究生的侯郡召，社区挂职大学生孟丽媛，同宿舍6人全部考上研究生的女生集体，学校帮残疾学生找工作等，为在校学生树立了好的榜样，同时也提高了学校人才培养、科技创新、升学就业等方面在社会上的知名度和美誉度。
在今年第13个记者节到来时，泰安电视台、齐鲁晚报、山东商报的新闻记者与校区宣传工作人员、新闻中心的成员，共同参加了记者节联谊庆祝活动。媒体记者结合自己的工作经验，向同学们介绍了在新闻宣传工作方面的技巧，并在稿件撰写、摄影摄像做出了具体的指导。此外，一年中还多次邀请媒体记者来校区新闻中心讲课，指导学生的业务知识，结合具体活动传授经验等。
三、注重新闻中心学生工作的指导与管理 倡导新老生的“传帮带”机制
2012年我全面接手了校区新闻中心的指导、管理工作，对新闻中心东西校园的各个部门进行了分工，对部门人员配备进行了调整。新闻消息的发布、资料的保存、宣传工作在师生的共同努力下得到保障。
在2012年宣传思想工作会议上，新闻中心学生受到校党委宣传部的表彰。其中，李绪光等两名学生获“优秀学生编辑”称号，李亚宁获“十佳学生记者”称号；另有多名学生获校区优秀学生记者、优秀编辑称号。
新闻中心现有大学生电视台、编辑部、记者部和发行部等，东校园有学生记者7人，西校园5人；另外有针对性地从2012级新生中选拔了十多名学生，进行业务培训。工作中，我一直要求学生进行“一对一”的指导，在新老成员间实行“传帮带”，共同提高。在带动新生的工作积极性的同时，也在要求老成员在工作中求进步，督促学生不断的给自己充电，把自己所掌握的技能传授给新成员，在“传帮带”中获得双赢，新老生的梯队建设逐渐完善。
与此同时，工作中还不断培养学生干部的组织管理能力，让学生管理学生，做到多方面发展，在新闻中心这个平台上进一步挖掘他们的潜力，提高学生的采编播能力和团队协作能力。
四、为泰安电视台输送主持人 学生在主播台做宣传
今年泰安电视台新闻夜时空栏目开设了“新闻新主播”板块，选拔热爱电视新闻的市民播报国际新闻。经过与电视台协商，11月15日在学校大学生活动中心举行了新闻新主播主持人选拔大赛，泰安电视台多名资深媒体人前来挑选主持人。
节目组选中了多名主持效果好、综合素质高的学生，择日播报新闻。校区新闻中心多次配合电视台为选中学生拍摄视频短片，进行播音指导等。现在已经有李娜娜、牛童、宫倩等十多名学生走进了直播间，在主播台上为学校“做广告”。学生的表现也得到了电视台专业主持人和市民的好评。
五、参加部门宣传培训活动 为宣传工作储备力量
今年，系部也逐渐重视宣传工作，通过开展新闻宣传业务培训等形式，提高师生的宣传意识和业务水平，并邀请新闻中心的老师和学生进行指导。
11月14日，本人应邀参加了资土系学生干部新闻宣传培训班开幕式，并做了首场“新闻摄影”专题知识讲座。机电系也多次邀请新闻中心成员，对新闻工作进行指导。通过系列活动的参与，提高了自己工作和学习的积极性，也在培训中发现热爱新闻工作的人才，为宣传工作储备力量。
一年来，工作中取得了一定的成绩，但同时也存在一些不足之处，如工作高度和深度不够，工作思路不够开阔等。在今后的工作中，我将找出不足，认清差距，继续发扬勤奋学习、追求卓越的精神，积极进取，扎实苦干，创造出更加优秀的工作业绩，为校区的建设发展贡献更多的力量！ 《校区新闻中心宣传工作述职报告》出自：
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