财会教师个人述职报告

时间：2022-06-09 09:33:31 教师我要投稿

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财会教师个人述职报告

　　在人们素养不断提高的今天，越来越多人会去使用报告，报告具有双向沟通性的特点。你所见过的报告是什么样的呢？下面是小编收集整理的财会教师个人述职报告，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

财会教师个人述职报告

　　一、做好本职工作，认真开展教学

　　作为教师，我的本职工作是教书育人，我始终坚持“以人为本”的教育原则，以“学生为中心”的教育思想，以“变被动为主动”的教学思路，立足自己的岗位，切实做好 “教书育人”的本职工作。

　　20xx年，我共承担系内外课时共计554课时,负责《会计电算化》、《商品流通企业会计》、《财会综合实训》、《管理会计》、《财经法规与会计职业道德》、《商务礼仪》、《市场营销》7门专业课程的教学、VBSE跨专业综合实训教学和“1+X”证书之“业财一体信息化（初级）”证书考核培训教学。在教学过程中尽职尽责，认真备好每一次课，用心讲好每一堂课。与此同时，在教学内容和教学方法上进行了改革。

　　（一）教学内容的改革——课程思政

　　在所授《财经法规与会计职业道德》课程中进行课程思政教学，《财经法规与会计职业道德》课程内容主要以原会计从业资格证为主线，而缺少有关会计文化的内容，故在授课过程中加会计起源和发展、会计艺术和企业会计社会责任等文化内容，，以会计起源和发展讲授会计的过去、现在和将来，培养学生会计情怀、情感和情愫，增强学生的“四个自信”，指导学生人生规划。以会计信息的真实性、会计工作程序、会计法律法规、技术方法、会计管理的统一性、会计主体的差异性与有序协同性等内容为基础，引导学生发现领略会计之美的同时保持一颗尽善尽美的心，以追求长远效益、创造更大的社会价值和造福社会为目的，弘扬社会主义核心价值观，传播爱党、爱国、爱民的正能量，培养具备工匠精神和社会责任感的接班人。

　　（二）教学方法的改革——PBL教学法

　　在《管理会计基础》课程中运用PBL教学法，翻转课堂，变学生被动为主动。如在讲授长期投资决策这一章教学内容时，我选择了与传统教学方法相反的思维，先不讲授知识点，虚拟设置一个企业同时面临的几个投资方案，让同学们自己通过自学该章内容寻找解决问题的办法，最后做出投资决策，同学们由焦头烂额的抗拒到最后的迎刃而解，这个过程变学生被动学习为主动学习，效果较传统教学法有所提升。

　　二、充分利用课外时间，加强自我能力提升

　　1.2发表论文2篇

　　2.组织并参与《基础会计与手工记账记账实训》在线课程建设；

　　3.参加新道科技股份有限公司组织的“1+X”证书之“业财一体信息化应用（初级）”证书师资培训；

　　4.参加高校一流课程建设与应用线上培训；

　　5.参加20xx年全国税务师考试；

　　6.20xx年11月参加重庆“1+X”证书试点与教改研讨会；

　　（一）组织教学工作，稳中有进

　　根据人培计划和各专业教学任务需要，组织我系教师在20xx年度里承担系内外课时共计2868课时，开学前负责教学任务安排，学期初检查监督各教师的备课情况，学期末开展系部教研室活动，总结学期授课情况，讨论教学教改方法。成果如下：1.在《经济学基础》和《财经法规与会计职业道德》课程中融入课程思政内容。2试点运用PBL教学法进行教学，翻转课堂，变学生被动为主动。

　　（二）组织学生实习实训，保持规范

　　1、组织20xx级财务管理专业和会计专业共146人进行顶岗实习；

　　2.20xx年10月12日-10月16日，组织20xx级财务管理专业和会计专业共计146名学生进行了长达一周的VBSE跨专业综合实训，共开展了固定经营和自主经营两个模式，学生们兴趣浓厚，积极性高，投入度强，三年所学的专业理论知识在VBSE实训中得以实践；

　　3.组织注册成立“重庆源玺喜代账服务有限公司”，力争解决校企合作级学生顶岗实习问题。

　　（三）组织教师进行能力提升

　　1.组织安排我系两名老师参加肖妍名师工作室“双师型”技能培训学习。

　　2.组织我系3位老师参加高校一流课程建设与应用线上培训；

　　3.组织《基础会计与手工记账实务》在线课程建设。

　　（四）组织学生竞赛，以赛促学

　　组织学生参加20xx年“巴渝工匠”杯重庆市第十三届高等职业院校学生职业技能竞赛“会计技能”赛项；

　　三、虚心学习改问题

　　经过总结和反思，我个人还存在以下不足：