教师职称述职报告

时间：2022-04-01 10:01:00 模板我要投稿

教师职称述职报告模板集锦6篇

　　在日常生活和工作中，报告对我们来说并不陌生，我们在写报告的时候要注意逻辑的合理性。相信很多朋友都对写报告感到非常苦恼吧，下面是小编收集整理的教师职称述职报告9篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

教师职称述职报告模板集锦6篇

教师职称述职报告篇1

　　我于20xx年毕业于丹阳师范音乐大专班，毕业后任教京口实验小学至今已有九个年头。20xx年，我被评为小学一级教师，至今已有五个年头。自从20xx年担任音乐教研组长至今也已有七个年头，我带领全体音乐教师认真做好学校的艺术工作。自20xx年开始我报名参加了南京师范大学的小学教育自学考试本科班，于20xx年取得了本科文凭。回顾过去的5年，主要工作总结如下：

　　一、倾心教育，为人师表

　　身为教师，为人师表，我深深认识到“教书育人”、“文以载道”的重要性和艰巨性。多年来，始终具有明确的政治目标，崇高的品德修养，坚持党的四项基本原则，坚持党的教育方针，认真贯彻教书育人的思想，具有高度的责任心，严谨的工作作风和良好的思想素养，热爱、关心全体学生，对学生的教育能够动之以情，晓之以理，帮助学生树立正确的人生观、科学的世界观。每天坚持早到晚归，严格按照学校的要求做好各项工作，甚至还放弃节假日的休息，回校做好有关艺术工作；甘于奉献，从不计较个人得失，绝对做到个人利益服从集体利益。在学生和教师心目中，具有较高的威信和较好的教师形象。

　　二、精心施教，形成特色

　　教学是学校的中心任务，学校以教学为主，这是办好学校最基本的规律。在教学方面，能准确把握教学大纲和教材，制定合理的教学目标，把各种教学方法有机地结合起来，充分发挥教师的主导作用，以学生为主体，力求教学由简到繁、由易到难、深入浅出、通俗易懂，本人十分注重提高教学技巧，讲究教学艺术，教学语言生动，学生学得轻松，老师教得自然。

　　首先认真备课。不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，做好教学设计，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序作详细的记录，认真写好教案。每堂课都在课前做好充分的准备，并根据教学内容制作有趣的教具，课后及时对该课作出总结，写好教后反思。

　　其次增强上课技能，提高教学质量。力求让教师的讲解做到逻辑化，教师的语言做到精炼化，教师的表情做到生动化，教师的板书做到示范化。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，让学生学得容易，学得轻松愉快。同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的'学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。

　　然后虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进工作。

　　最后自从20xx年担任音乐教研组长以来，我一直都认认真真的做好本职工作，组织教师进行每周一次的集备学习。每当学校有各级比赛任务时我就带领音乐教师冲在前面，专挑最苦最累的活干，把学校的荣辱看成是自己的。我还承担了一个市级立项课题；音乐课堂教学中培养学生综合音乐能力的研究，做好课题的研究工作。

　　三、潜心钻研，完善自我

　　从教9年，在较好地完成教学工作的同时，我还善于进行教学研究，积累教学经验，不断锤炼自己的教学基本功。

　　四、精心哺育，培养新人

　　在教师帮带和学生辅导方面，我特别注重以下两方面工作：一是精心组织、辅导学生参舞蹈兴趣班的学习，成绩突出。多个舞蹈参加了市区的文艺汇演，并获一二等奖的好成绩。二就是先后和张蕾、费艳芳两位教师结为师徒，指导帮助她们成长，她们现在已都是学校的骨干教师了，能够得心应手的胜任学校的教学工作，并取得了很多成绩。

　　成绩属于过去，何况教育教学这门艺术永无止境，我将在今后的工作中虚心学习，勇于创新，再创佳绩。

教师职称述职报告篇2

　　本人张晶莹，1974年10月出生，1997年7月毕业于哈师大物理系物理教育专业，毕业即分配到省实验中学（原哈铁一中）任教。现任省实验中学物理教师，同时担任高一十六班班主任。在这十年来的工作当中，送走了三届高三毕业班，所带班级在高考中均取得了优异成绩，教学方面，深入领会课改精神，因材施教，注重学生自身能力的培养，不断学习新的教学理论与思想，结合实际情况，在本学科教学中形成了有自己特色和风格的教学方式和方法，构建了新的教学模式；自身素质的提高方面，立足本职工作，刻苦钻研业务，注重对新知识的汲取，现就读于东北师范大学教育学硕士研究生班，通过学习与钻研，使自身的教学理论水平与能力有了很大的提高，具有很高的驾驭教材、教学课程标准和学生的能力。现将这些年工作中取得的一些成绩总结如下：

　　一、论文及著作

　　1、20xx年6月《谈电压表应用的创新》在中华教育教学优秀论文评奖活动中获一等优秀论文独著并发表在中华教育书库系列丛书《二十一世纪教育文献》第八卷中

　　2、20xx年《克服素质教育实施中的“空”与“玄”》在全国教育教学优秀论文评选活动中获一等优秀论文独著编入国家级正式出版社出版的大型系列丛书《二十一世纪教育论坛》巨著中并获二等奖

　　3、20xx年3月论文《在物理教学中培养创造力》获国家级优秀论文二等奖,并发表在国际性学术期刊《中国教育理论杂志》20xx年2月第十三期中

　　4、20xx年3月论文《在物理教学中培养创新能力和创造力》在20xx年中国教育学会组织的征文活动中获国家级二等奖

　　5、20xx年12月18日《在物理教学中培养学生的创造力》在黑龙江省铁路教育学会20xx年论文评审会上获省级一等奖

　　6、20xx年12月1日《利用迁移原理提高教学效果》在哈尔滨市教育学会第22届学术年会上获一等优秀科研论文

　　7、20xx年2月20日论文《创新能力在物理教学中培养》在《中国教育学刊》杂志

　　社与河北省教育学会联合举办的“基础教育论坛”征文评选活动中获国家级三等奖 8、20xx年2月20日论文《利用多媒体手段解决物理中的难点问题》在《中国教育学刊》杂志社与河北省教育学会联合举办的“基础教育论坛”征文评选活动中获国家级一等奖

　　9、20xx年8月26日《物理新课程教学中“迁移原理”的运用》在中国教育学会中国教育学刊论文评选中获二等优秀论文。

　　10、20xx年9月《探究和创新能力在物理实验教学中的培养》在“全国中学物理新课程教研论文评优”活动中获二等奖

　　11、20xx年12月20日《探究性实验在物理教学的应用》在哈尔滨市教育学会第23届学术年会上获三等优秀科研论文

　　12、20xx年2月18日《电场线实验的改进》一文发表在全国中等教育类核心期刊中国科协优秀期刊《物理教学》20xx年第二期中

　　二、科研情况

　　1、20xx年1月15日《步入日常生活、反应时代脉搏》在黑龙江省教育学会20xx年度召开的.专题评审会上获省级科研成果二等奖

　　2、20xx年12月15日《在物理教学中培养创新能力和创造力》在黑龙江省教育学会第20次优秀科研成果（专题）评审会获省级科研成果二等奖

　　3、20xx年1月22日课件《平抛运动》在黑龙江省成人教育学会20xx年年会上获省级科研成果一等奖

　　4、20xx年11月30日《创新能力在物理教学中培养》在黑龙江省教育学会第22次优秀科研成果（专题）评审会获省级科研成果二等奖

　　5、20xx年12月29日《浅谈教师应树立怎样的学生观和教育观》在黑龙江省教育学会第23次优秀科研成果（专题）评审会获省级科研成果三等奖

　　6、20xx年4月10日《利用迁移原理提高教学效果》在黑龙江省教育学会高中物理教学专业委员会（研究会）召开的首届年年会上获二等优秀科研成果

　　7、20xx年9月8日《利用现代多媒体技术整合物理课堂教学》在20xx年东北地区第八届教育情报学术年会科研成果评选中获优秀科研成果一等奖

　　8、20xx年10月参加《高中物理课堂自主探究式学习的实践研究》市“十一五”重点课题研究，将于20xx年12月结题

　　8、20xx年12月27日《以“学”为主的试验探索物理教学》在黑龙江省教育学会

　　第24次优秀科研成果（专题）评审会获省级科研成果二等奖

　　三、编著发表情况

　　3、20xx年12月15日《在物理教学中培养创新能力和创造力》在黑龙江省教育学会第20次优秀科研成果（专题）评审会获省级科研成果二等奖独著并编入国家级正式出版社出版的《当代教师优秀论文集》一书中

　　4、20xx年3月论文《在物理教学中培养创造力》获国家级优秀论文二等奖独著并发表在国际性学术期刊《中国教育理论杂志》20xx年2月第十三期中

　　5、20xx年9月《探究和创新能力在物理实验教学中的培养》在“全国中学物理新课程教研论文评优”活动中获二等奖独著并发表在国家级出版社出版的《中学物理教学参考》一书中

　　6、20xx年参与编著《高考第二轮复习物理》一书并由首都师范大学出版社出版发行

　　7、20xx年2月18日《电场线实验的改进》一文发表在全国中等教育类核心期刊中国科协优秀期刊《物理教学》20xx年第二期中独著

　　8、20xx年8月1日被省级报刊《学物理报》聘请为高中版特邀撰稿人并于二00七年第五期发表三篇学术文章

　　四、教学模式及公开课获奖情况

　　本人平时不断学习新的教育教学理论、思想、方法，用多元智能理论，主体性教学理论、反思性教学理论统领自己的教育教学工作，在本学科教学中形成了有自己教学特色和风格的教学方式和方法，构建新的教学模式。如

　　1、. 在研究性学习课中，构建“创设情景---探究研讨---交流释疑---总结思路---得出结论”的教学模式；

　　2、在会考复习课中，采取“定向---探究---评价”的教学模式；

　　3、在高三第一轮复习中，采取了“交互式”的复习方法，既生生之间互考，互批，互评，互改，相互交流;

　　4、在习题课中，引导学生分析、深挖题干，追根朔源，教会学生如何编题、改题、做题，让学生做到触类旁通，举一反三；

　　5、20xx年在黑龙江省普通高中课程改革物理探究教学研评活动中，获优秀课堂教学案例一等奖

　　6、20xx年《机械能守恒定律》作了市级观摩展示课获一等奖

　　7、20xx年《电场线》在全省高中物理课堂教学交流活动中被评为优秀展示课获一等奖

　　8、20xx年在“20xx年哈尔滨市普通高中推进新课程实施教学大赛”中或教学设计二等奖

　　9、20xx年《光电效应》作了市级观摩展示课获一等奖

　　五、指导学生获奖情况

　　1、20xx年指导学生马妍参加第十八届全国中学生物理竞赛获黑龙江赛区三等奖； 2、20xx年指导学生郝世阳等参加全国铁路中学生物理竞赛获高中乙组一等奖； 3、20xx年指导学生李春光、赵亮、由培远参加全国铁路中学生物理竞赛获高中乙组二等奖；

　　4、20xx年指导学生张腾飞参加全国铁路中学生物理竞赛获高中乙组三等奖； 5、20xx年指导学生赵欣然参加第二十届全国中学生物理竞赛获黑龙江赛区三等奖；

　　6、 20xx年指导学生郝春龙参加第二十三届全国中学生物理竞赛获黑龙江赛区三等奖；

　　六、所获荣誉

　　1、20xx年全国中学生物理竞赛中获优秀指导教师；

　　2、20xx年全国铁路中学生物理竞赛中获优秀辅导奖；

　　3、20xx年全国中学生物理竞赛中获优秀指导教师；

　　4、20xx年哈铁分局骨干教师称号

　　5、20xx年全国中学生物理竞赛中获优秀指导教师；

　　综上所述，由于本人符合中教高级申报资格，特此申报。

教师职称述职报告篇3

　　本人×××，女，现年38岁，1997年6月毕业于衡阳师范高等专科学校中文系，同年8月参加工作。20xx年9月获得中学二级教师资格。20xx年透过自考取得湖南师大汉语言文学专业本科文凭。从教至今已有16个年头，现担任株洲市×××学校的语文教师。下方是我晋升中一职称的述职报告。

　　一、立场坚定，政治素养高。

　　虽然很多年来我的“政治面貌”一栏一向是“群众”二字，但我从没把自我当一个社会的旁观者。我以自我是一个中国人为荣，以自我生活在中国为傲。风声雨声读书声声声入耳，家事国事天下事事事关心。我关注北京奥运上海世博汶川地震，也热情参与株洲创卫创文创模，做一个用心维护国家形象有职责感的中国公民，做一个城市建设人人有责的株洲市民。

　　二、扎实勤勉，教学潜力强。

　　从踏进师范那条大门开始，我就一向以“学高为师，德高为范”要求自我。参加工作后，我认真钻研课本，虚心向他人请教，备好每一堂课，上好每一次课，批阅好每一本作业。每每碰到教过的资料，我总是根据学生的具体状况和课标的新要求重新斟酌教学目的，以第一次教的心态应对那些熟识的老朋友。由于自我的用心专注，所教班级语文成绩总是不断提升。上一届毕业班110、114班中考语文A等率到达60%，远远超过市平均20%。至于作文教学，我深知“授之鱼不如授之渔”，所以十分重视学生的互评互改写反思，自我再次评阅时也是毫不吝啬自我的评语和欣赏之词，还经常进行面批。如此，一次作文的评改不仅仅是写作水平的提升，而且也是一次心灵的沟通交流。XXXX年，我和学生与时俱进，在新浪博客上开辟了我们的习作天地，将同学们平时写的好的大作文、周记、演讲稿传到上方。学生写作的兴趣与日俱增，上一届110班的谭惟楚、刘薇、易心婷同学更是有多篇文章在株洲晚报上发表。此刻我们的博客“演绎那扯淡的青春”已经3周岁了，它不仅仅是新一届学生的习作的乐土，也成了往届学子们回首的恋恋故园。我自我关于作文的论文《朱笔轻点，朵朵花开》、《用作文讲评的火，点亮学生的语言之灯》分获市二等奖、省一等奖，并先后11次在各级学生作文大赛中获指导一、二、三等奖。

　　三、春风化雨，德育行天下。

　　教书育人，缺一不可。在平时的教学中我常利用语文的学科特点对学生进行品德方面的熏陶，带领他们徜徉中华源远流长的文化长河，领略祖国的壮丽山川秀美风光，拜见古今中外的名人，感受时代脉搏的跳跃，激发他们的民族自豪感和对伟人崇高品质的向往。在当班主任的日子里，我尤其注重“爱”和“诚信”的培养。我们在班上设立了“天使旅行箱”，就为了群众外出游玩时班上同学“一个都不能少”，我和他们一齐为《读者》报道的那位有103个孩子的贵州乡村教师*以及他的学生们捐款捐物，刘安之同学一次性捐出他3000元的奖学金。我们自发的为兄弟学校淞南中学一位患白血病的同龄人奉献爱心，我们及时向班上一个有*倾向的同学伸出了援助之手，还因此建立了一个独特的班级节日“饼干节”。此刻他们已各奔东西，但每年的10月30日，奥利奥、徐福记饼干的`的香甜依然萦绕在我们身旁……至于诚信，我告诉我的每一个学生“人，无信不立”、“诚信是一张的名片”。71班，曾和我一齐“寻找失落的诚信”;110班的学生，都是“当诚信遭遇盗版”的当事人。稚嫩的肩膀在渐渐学会职责的担当，我也用心鼓动他们参加社会上的公益活动。XXXX年，为了转化一个孩子，我动员他的母亲参加了株洲市的“集聚萤火，保护母亲河”的徒步湘江活动，然后亲自陪着他们从株洲走到湘潭。今年的“五一”，我又带着5个学生跋涉在湘江两岸，并全部获得走完全程的荣誉证书。此刻他们已经毕业，却道：“谭老师，明年徒步湘江报名记得叫我，我还要和你一齐走!”

　　四、毫无保留，关爱小年青。

　　让我感动的还有身边几个小年轻。因为学校“新老教师传帮带”的活动，我有幸成为了他们的师傅。每当他们有什么疑惑困扰，我总是悉心询问，并提出自我的推荐或办法。我也常常去听他们上课，然后和他们促膝交流，一齐商讨这篇文章的授课方案或某个问题怎样提针对性。要外出赛课了，我和他们从最初的导入语开始，认真设计每一个教学环节，斟酌课堂的亮点。虽说自我也才疏学浅，但他们凭着那股子勤学好问、刻苦钻研的精神，不仅仅把自我的学科打理的风生水起，而且在校内外的赛场上技压群芳载誉而归。伍慧老师在今年11月初的芦淞区语文“创新高效”课堂教学比武中夺得一等奖。另一位叫饶婷的，未到而立之年，却已经挑起了我校双主阅读课题的大梁了。

　　五、笔耕不辍，教学无止境。

　　学无止境，教书亦是。除了平时的常规教学和校内学习，我还广泛的阅读相关的理论书籍，并对平时的教学成果或反思进行归纳总结，形诸文字，先后有《浅谈中学生常见错别字的成因及对策》、《让玫瑰，在校园轻轻绽放》、《巧化尴尬，玩转课堂》等多篇论文获省市一、二等奖。虽然因为辞职的原因*中断了继续教育证上的“升格”，但自20xx年9月踏上株洲市外国语学校这片沃土后，我又用心投入到各类继续教育的培训，和同事们奋战在“校本课程”的田野，在网上理解非学历的远程教育，学习新课标，去兄弟学校研讨交流。此刻，我又和大家在“双主阅读”的这条大船上扬帆起航了。

　　教书之路漫漫兮其修远兮，育人之职责重也道远。既然当初选取了这条道路这扇校门，无论坎坷抑或通达，无论门内是春华秋实还是秋风萧瑟，我也定将一如既往的跋涉苦修，就为了青春飞扬时的那份承诺和一名人民教师的职责。

教师职称述职报告篇4

　　一等奖。《浅谈提问的艺术性》《朗读训练必须主体到位》《“比尾巴”教学设计》分别在福建省第一届素质教育研讨会论文交流中获二、三等奖。教学随笔《我也当了一回“白字先生”》在《福建教育》20xx年第5期上发表。

　　我热衷于课改，积极投身于教学改革中，做到与课改同行，多年来，我一直是校课题组成员，为了更好地教改，20xx年我主动担任了校“指导—自主学习”课题组长，撰写的课题论文《“指导－－自主学习”尝试》荣获省教学论文优秀奖。20xx年在安砂支教是担任校“小班化教学”课题组长。撰写的课题论文《小班化教学尝试》获永安市小学语文十九届年会论文二等奖。这两年我又是省“自主、合作、探究”子课题的成员。20xx年12月执教的市课题汇报课《蛇与庄稼》一课效果良好，受到全市同行的好评。

　　作为一名语文老师，我深知“打铁先要练好真本领”的道理。写作是语文老师的'基本功，为了练好内功，我常常写作，并用我的写作热情去激发学生，感染学生，我认为写下水文不仅可以锻炼自己而且可以为学生做好示范，我撰写了许多下水文，其中《抹不去的伤痕》《恩情似海》还连续二届获全国教师下水文三等奖。《新衬衫的风波》获永安市教师下水文评比一等奖。我注重学生写作能力的培养，大胆探索了提高学生写作能力的途径，提出以日记形式进行写作训练的模式方法，先在六年级教学中实验了两年，效果显著。今年我又将这一做法用在二年级的教学中，让二年级的学生做到提前写话。几年来，我确确实实培养了一批具有写作特长的小作家，我常常用鼓励学生投稿参赛的方式来激发学生的写作积极性，取得了很好的效果。我指导的张佳琳同学的《可爱的小精灵》在《故事作文》中发表了，指导的王舒珊、黄梦茜、王鹭莹、傅心怡、刘连等十多位同学习作在《三明广播电视报》《永安报》《小荷尖尖》上发表及各种省市作文比赛上获奖。

教师职称述职报告篇5

　　1996年参加工作，投身教育事业，至今已有十三个年头了，回顾这一段个人从教历程，真可谓“面上灭除忧喜色、胸中仅剩得失心”。十三年来，甘苦五味样样俱全，然不断地回顾总结反思，是每一个人能够恒久地进步与上升的最佳方式。于是，我将这段十分平常的人生履历一次次地咀嚼品味。

　　思想纯度的高低是人生价值高低的起码保证，泉香方可酒冽，品优自当功成。所以，我自从教以来一直坚持党的教育方针路线，贯彻落实教育改革的大政政策，结合本地具体情况，从实际出发，从学生出发，踏踏实实走教书育人的凡庸之路。当然，在工作中难免会遇到困难挫折，难免会遇到险阻挑战，但只要天生我材的志不灭，顽强拼搏的心不死，教育教学的天空定然有一抹属于我们的彩虹。

　　自毕业以来一心扑到教学第一线，多年来所教授课程深受学生喜爱，所带学生成绩稳步向前发展。尤其XX年之后，连年教授高三补班课程，对高中语文教学工作有了更加明确深刻的认识体会，进而在摸索中不断总结，在总结中不断充实，在充实中逐步地规范。其实，教育大事不外“教书”与“育人”两端。这些年来在这两个方面我主要做了以下工作：

　　一．教学工作

　　教学本身是一门艺术，可不知何时，这一艺术就演变为一种苦力，中学语文尤其严重。那么，将语文教学重新拉回到原来的艺术轨道上来就成了当务之急。多年来我主要从以下几个方面不断摸索改进：

　　1．注重唤醒学生的语文学习兴趣

　　“知之者，不如好之者；好之者，不如乐之者。”唤醒学生们对语文学习的兴趣是当前教育工作者的重中之重。只有将情感真正在作为教学目标的其中一个维度，才能让学生全身心地投入到学习中来。具体可以从这几个方面入手：

　　①将生活与学习统一起来高中阶段的学习任务本来繁重，学生大部分时间都被关闭在校园里，天长日久孩子们对语文的兴趣甚至对学习的兴趣会一天天地冷淡下来。因此，校园生活一定要尽可能地丰富，要适时地开展各种类型的校园活动，如校园文化艺术节，各种文体类比赛，诗歌朗诵会，征文活动，演讲比赛，读书交流活动，背诵接龙赛，课本剧表演活动，爱心奉献活动，参观实践活动（花坊一日游，医院一日观）等等。

　　②将课内与课外结合开来语文的外延是社会，脱离了现实，便不存在真正意义上的语文。因此，和社会充分接触，让学生深入到社会中去，才能体味到语文的真正兴趣所在。如，观看有教育意义的视频材料（《百家讲坛》《唐之韵》《鲁豫有约》，定点定时新闻联播，热播影片及相关评论赏析），参加有积极意义的社会实践活动（节约日广告宣传，小区一日义务活动，我的家园我作主，汽修厂的秘密）等。充分地用周末时间分组活动，然后在班会时间交流，再做整理积累，最后上了班级学习专栏。

　　③让教师与学生亲近起来古人讲“亲其师，信其道”，只有老师学生在情感上有一定的认同基础，二者方可思想共融。当然这个方面老师要做出相对的让步，因为学生还处在感性认识阶段，需要老师从感情上理解认可他们。如课堂上对学生表现的肯定、对不同学生的不同观点的评价，平日对学生生活情况的关心、特别对单亲家庭学生的关怀，对学生意见的尊重与采纳等等。学生是一眼眼智慧的泉，只要给他们适度的自由空间，这些泉中会涌出一股股鲜活的泉水，最终汇成大江大河。我曾试着让1999届、XX届、XX届学生拟定班级语文学习计划、班级管理规定，再经过全班讨论，然后试行实行，都起到良好的效果。

　　2．侧重培养学生的语文学习习惯

　　语文本是积累识记学科，只要有一定量的积累，自然会转换成语文素养，但上中学以来，不少学生的语文学习时间已被英语数理化等各科蚕食，那么如何才能保证高中生的语文学习时间，让学生养成良好的语文学习习惯呢？我采取如下方法：

　　①“三个一”定量摘抄积累法：每日一音、一字、一词、一句、一文法，五个内容任选其三。让学生固定积累在一个本上，时间一长，摘抄本便成了学生个人的语文学习宝典，到了高三总复习时大有用处。

　　②废纸作业一日一练法：每日字帖一练，小32k一张，大约100字左右。一是为了巩固当日或近期生词生字，扩大词汇储备量；二是为了规范学生的书写。从临摹写字课退出学生课堂之后，特别是电脑日益普及的当今，学生书写卷面实在让人心痛，所以我曾痛下决心让学生练习规范汉字书写。XX届学生张利飞同学的卷面曾得到全班同学的认可，任雅坤同学还为班上写了一款条幅，内容是我个人的自撰词《桃源渡·龙登榜首》，毕业时老师学生争着索要。

　　③角料时间充分利用法：每个时段前十分钟或前五分钟让学生放声诵读摘抄本内容，化整为零，强化记忆。学校规定上下午上课、早晚自习，学生必须提前十分钟进教室，那么，这些提前的十分钟如何才能高效率地利用起来，我把其中的两个十分钟用作了诵读语文，再加上语文课上的五分钟，每天除自习时间，还有二十五分钟的时间可以保证语文识记诵读。长期坚持下去，这将是语文成绩提高的有效保证。XX届的高21班，XX届的高22班，XX届的理补二班都曾坚持过这个作法，对于语文基础较差的同学确实有很大的帮助。当然这需要班主任、课任老师、学习委员共同督促，以便形成习惯。

　　④课前学生风采展示法：每节课前先给学生3-5分钟的自由时间，可以诵读，可以朗诵，可读新闻，可讲故事，新书介绍，读书感悟评价，学法介绍，模仿秀（侧重语言模仿，如评书、相声）等等，可单独训练，可结伴对演，也可以小组同演，旨在锻炼学生口语表述能力和心理素质。有不少来自农村的孩子，尽管学习成绩优秀，但公开场合的口语表达能力，交际能力却不是很强，这对于学生以后走上社会是十分不利的。其实不只是农村孩子，即使部分城市学生也是天生的腼腆派，因此，在学校对这部分学生进行适时适度的锻炼是必不可少的，因为今天的学校就是明天的社会。如XX届的项文龙李春同学，XX届席志强黄丽娟刘丹同学，XX年补班的田涛田远同学等。

　　⑤每日课堂目标一练法：这个方法主要针对现今语文教学中读写脱节的现象而定，主要解决学生们的写作困难。可以先从仿写练习开始，就课本中的一个句子，一种修辞，一个文段进行仿写练习，可以仿文法，可以仿修辞，可以仿语气，可以仿句式，可以是扩展，也可以压缩。先给学生一个具体的模仿例子，让学生们有参照物，有话可说。当堂练习，部分展示，课后还可以继续接着写下去。只要这个方法坚持过高一，孩子们基本可以找到写作话题。

　　这些常规性的训练只要能够长期有效地坚持，既能够提高语文成绩，更能规范个人学习行为习惯，对于以后从事各项社会工作会大有帮助。XX届学生贾舟和XX届学生张艳宁语文成绩的`最终提高与这样的习惯性训练是分不开的。

　　3．重塑学生成就感

　　从心理学角度讲，任何一个人都希望得到别人社会的认可，从而增加自信，很快投入到下一个良性的奋斗循环圈中。所以，要尽最大可能地让学生感受到自身的劳动成果被认可，从而让他有较为满足的成就感。初生牛犊不怕虎，孩子们在孩童小学阶段最为积极，最有自信，只要老师一问，下面会齐刷刷地举起来满教室的小手，但一到高中，很少有学生主动回答老师的问题。在老师点名提问万般无奈的情况下，才会站起身来，怯生生表述着本来很有见解，非常正确的答案。究其原因是学生的成就感、自信心在流失，针对这样的情况我采取课堂鼓励，情感暗示，适时表扬，学生互助，让学生干力所能及的事，班干部、课代表人人当，通过沟通让家长老师共同关注等方法不断地唤醒高中学生的自信心、成就感。

　　4．让给学生自由度

　　智慧贵在点燃，知识切忌灌输；理想需要放飞，思想不可打压。能够给学生提供一个宽松的生存学习空间，这是学生最终成才的根本条件。高中阶段能够给学生提供的自由其实很多，包括言论自由、思想自由、学习自由、自主管理、自主活动、甚至自主学习，当然自由的最终目的是有利于学生身心健康发展。前面已经提到，我曾让学生自主拟定学习计划和班组管理规定，除此以外，还可以让学生适当提出对老师的要求，班内一周意见征集，学习成果检查方案敲定，满足班内学生举行各种类型活动的需求等等，当然自由的最高境界是自律，因此，所有的自由都需经过班委会讨论通过并汇报课任老师和班主任最后审批。一般情况，我会同意学生的大部分方案意见。

　　二．育人工作

　　百年大计，教育为本；教育大事，核心育人。“传道”是教育的第一要着，因此，做好教育教学过程中的育人工作就显得尤为重要。做好育人工作我主要坚持育人“四字诀”：

　　1．“爱”字诀爱心能够温暖寒夜，爱心能够驱走孤苦。带着一颗爱心走向学生，可以接近和学生的距离，更能激励学生走出逆境、走向成功。爱心有时只是一句简单的问候，或是一声深情的关怀，或是一次平等的对话。XX届的刘琳同学是一个非常刚强又真正需要平等关怀的学生，通过平时的点滴沟通和几次平等的交谈，她最终克服了一切困难，走进牡丹江医学院。XX届的黄丽娟同学也是这样的类型，她在经受了重大的家庭变故之后，我甚至没有和她真正地谈过一次话，因为像她这样坚毅的同学如果和她面对面地谈论这样伤感的情事是对她性格的不信任，于是我通过和别的同学的谈话侧面赞扬了她非常人能及的自觉性、自控力、自信心，我想她能够从别人那里听到我对她的敬佩与鼓励，我甚至觉得她能够感受到我在课堂自习时间里对她关心关爱的目光，因为爱有时只是一个热切的眼神。

　　2．“勤”字诀身教胜于言传，要想让学生养成良好的学习生活习惯，教师应该尽最大可能在勤的方面起到示范作用，用行动去感染学生。虽然由于许多生活杂务或者心理惰性，我并不能在勤的方面做到最好，但我班却有着一个非常负责且有着超强自控力的班干部团体，即使在我不能按时到岗的时候他们仍能非常客观地处理一切班内事务.

教师职称述职报告篇6

　　我xxx年毕业于礼县师范学校，分配至xx八年制学校任教，自从参加工作，一直担任初中英语课教学，在xx2年调入包屯二中至今，回顾我的工作经历，在包屯八年制学校10年，在包屯二中至今又有10年。

　　一、个人教学历程回顾

　　在这20年的工作中，调入北川初中是我工作能力的一个分水岭，在喜集八年制学校的10年是我的教学工作中的童年至少年期，在这一阶段，我凭着个人的努力，不断探索，积累了工作中的最初的经验，但总体而言，是在黑暗中摸索，因为当时可能接触到的学习材料，仅仅是学校公费订阅的《甘肃教育》和《人民教育》。当时县上英语教师紧缺，我只身一人撑起一所学校（三个年级）的英语教学工作。其余则纯粹是个人的摸索，当时由于我刚参加工作，所以工作积极性强，上进心也强，于是我深入钻研教材，积极摸索经验，同时向老教师请教，经过不断努力，自己的教学能力得到了极大提高，县教育曾组织过一次到全县各基层学校听课的活动，督导室的方向明主任听了我的一节课，曾大加赞赏。

　　但总体而言，我在这一阶段的教学仅仅停留在如何把一节课讲好、讲精彩方面，由于条件所限，我也没有见过中考题，学校每年给我们订阅甘肃省七里河区的一种复习资料，我们就以这种资料来指导教学。现在回想起来，当时的这种教学有如下缺陷：老师的教与学生的学脱节；课堂教学与中考方向脱节。

　　这一切，直到我调进北川初中，才发生了彻底的变化。调进北川初中以后，我才认识到其实教师的教要让学生活动起来，落实学生的学习主体地位，要把教师的教落实为学生的学的活动，于是在我校组织一次次的听课，评课中，我的.观念产生了大幅度的变化，由以往的只注重自己讲的精彩、生动转而努力让学生动起来，让学生在课堂上多思考，多练习，多说，调动学生的学习积极性，此后，我又积极投身于我校实施的各项教改和培训学习，使自己的英语教学能力得到了大幅度的提高，主要表现在以下方面：

　　1.20xx年参加了分层教改实验，增强了因材施教的意识，学会了针对不同学生提出不同要求的方法和培优转差的方法，先后带过b班、a班、c班，认识到c班学生要重抓双基和两个习惯。b班学生既要全面夯实基础又要鼓励学生在某些方面努力突破，a班学生类似于各班的优秀学生，他们有较好的学习习惯，有较扎实的基础，需要鼓励他们勇于冒尖，脱颖而出，并且把这种分层的理念带到了初一、初二教学中去。

　　2.分别于20xx年20xx年参与了陇南市和县职教中心举办的新课程改革培训，更是给自己的英语教学带来了革命性的变革，通过这两次培训，我树立了要让学生在课堂上得到发展，而不仅仅是重视成绩的观念，改变了用同一尺度要求学生的习惯，转而鼓励学生在原有基础上进步，那怕成绩的一分二分出也是进步，学生的思想品德的进步，某一技能的进步都认为是学生取得的成功。

　　3.分别于20xx年20xx年两次赴杭州参加百课万人活动，亲身聆听，感受了发达地区的课改成就，并和自身教学实践相以比较，认识自己的差距，总结别人的长处，使自己开阔了视野，解决了新课标背景下英语教学的许多问题，摸索出了英语课堂应以提倡学生参与、体验、亲身实践、独立思考、合作探究的课堂指导原则，尤其是20xx年那次赴杭学习，直接使我的英语课堂上升到我自工作以来的鼎峰时期。

　　4.随学校领导两赴全国名校洋思中学，引进了洋思中学的“先学后教，当堂训练”的模式，随着这一模式在我校的推广、运行，彻底改变了我在以往教学中大讲特讲的现象，转而把课堂交给学生，变成了学生自主、合作、探究、展示的舞台，现在这一模式已自觉地融入到我的教学中，成为我自觉地实施的一部分了。

　　5、在北川初中我已带过几届毕业班，这几届毕业班使我养成了自觉研究中考的习惯，我每年都能见到当年的中考题，因此每次总是反复地揣摩研究中考题的考点及考查方式，从而在教学中采取了针对性的措施，而且我为了提高自己的教学成绩，自费购买了有关中考的试题资料，鼓励学生订阅英语辅导报、学英语、英语周报等刊物，并且我把这种研究中考，贴近中考的思路贯彻到七八年级的教学中，在我命制的周清、月清题中，我都自觉地把中考的因素渗透进去（比如说综合性学习，固定短语的使用，口语交际等），从而使学生能提前进入中考的状态之中。

　　二、丰硕的科研成果总结

　　20xx年，县教研实让我承担全国教育科学“十五”规划课题，“中小学英语课堂教学模式优化研究与实验”子课题，“中学英语24字整体教学法模式研究与实验”的课题研究，成果显著。20xx年被中央教育科学研究所外语教学研究课题组评为课题研究优秀实验教师。

　　20xx年参与张志公、刘振海主持编写的《中学英语新途径》一书，当年由民族出版社出版发行。

　　20xx年先后两次赴全国名校江苏省洋思中学，学习“先学后教，当堂训练”的教学模式。彻底改变了课堂以我为中心，教学中大讲特讲的现象，转而把课堂交给学生，把课堂变成了学生学生自主、合作、探究、展示的舞台。

　　20xx年县教研室又一次让我参与中国基础教育英语教学研究20xx—20xx年资助金项目“初中英语生词教学方式探究”顺利通过中国基础教育英语教学研究项目学术专家组立项验收、复审，被批准正式立项，并获国家c级资助，我校也因此列为国家实验基地（结题时挂铜牌），实验期间，我连续8次辅导的学生参加全国中学生英语能力竞赛，获得国家基础教育实验中心外语教学研究中心，中国教育学会外语教学专业委员会的二、三等奖。

　　20xx年参加英语分层教学模式的实验，所教c层成绩突出，同年并承担全县英语新目标的先期试验和推广。同年我所教学生王伟同学在全县中考中取得单科第一名（该生是我个人的爱心工程）。

　　20xx年10月随同校长赴山东省杜郎口中学学习，加深了对高效课堂的认识和感悟，对自己如何构建高效课堂有了具体的设想和打算。

　　三、个人应该努力做到如下几个方面：

　　1.尽职尽责地上好每一节课，向45分钟要质量，训练学生的思维，教会学生学习的方法，让每一个学生都能得到最大限度地发展。

　　2.教学更要育人，不论是班主任还是非班主任，都要主动承担学生思想品德教育的责任，做人甚于求知。

　　3.不断地学习提高，反思，提高个人的工作能力和水平，才能更好地做好本职工作，从而更有力地推动整个学校的发展，个人要有不计个人得失，乐于奉献的精神，要能安贫乐道，不能一味追名逐利，既然选择了教师这一职业，也就意味着选择了清贫，与其怨言百出，还不如学会享受教育的乐趣，从而真正找到职业的幸福感。

　　4、自己的教育教学水平，是在不断地反思中进步提高的，正因为我能经常主动，积极地思考关于教育教学的问题，才能不断地寻找差距，发现问题，解决问题，懒于思考，就会得过且过，发现不了问题，认识不能提高，水平也就不能提高。

　　5、加强学习，不断充电，让自己的知识变成源头活水，这样才能提供给学生新鲜的东西，教师要具有与时俱进的思想，不能枕在功劳薄上妄自尊大，只有不断的学习才能永葆工作的热情。

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