述职报告网>范文>怎么写>地理教师述职报告

地理教师述职报告

时间:2022-08-06 10:22:11 怎么写 我要投稿

地理教师述职报告汇编15篇

  在当下社会,报告对我们来说并不陌生,其在写作上有一定的技巧。那么报告应该怎么写才合适呢?下面是小编为大家收集的地理教师述职报告,仅供参考,欢迎大家阅读。

地理教师述职报告汇编15篇

地理教师述职报告1

  20xx年我担任了xxx学校六个班的地理教学工作,并担任地理备课组长的工作,任务艰巨,在与诸位地理教师的协同合作下,明确职责,脚踏实地的工作,各项教学活动开展的井井有条,现将一学期的工作作出述职:

  一、积极参加课改培训

  加强理论学习、促进观念转变根据学校的统一安排,我与备课组其他老师顶高温冒酷暑在暑期7月31日至8月2日奔赴泉州市泰和大酒店参加了高二地理学科新课改培训。三天培训期间,通识培训,对《普通高中课程方案(实验)》进行了解读;人民教育出版社、课程教材研究所的专家从教材编写方面对人教版普通高中地理课程标准实验教科书必修《地理2》、《海洋地理》《自然灾害与防治》的设计思想和教材内容作了介绍;广东省的一线教师介绍了课改实验区的教学经验和教训;省地理教研员对普通高中新课程实验地理学科的开设时间、方式、课时安排、教学和教研等提出了指导意见;科学的培训使我们对国家新一轮高中课程改革的背景、理论、目标、策略、步骤等方面有了一定的认识,理论学习的加强是走进新课程的第一重要关口。

  二、认真做好本职工作

  高一地理备课组长的工作本学期切切实实做好高中地理会考工作,力争全部学生达标,重点做学习困难学生的工作。注重对高二文科班打好基础及培优,组织高一备课组成员做好下列工作:

  1、学习地理课程标准,做好新课程培训工作认真学习和钻研学科课程标准新教材,对实践中出现的一些问题进行研究反思与调整,力求实现突破课改中的重点和难点。

  2、安排每一个星期的教学进度、课时安排,每堂课的大致上法,从而保证十个班级的.教学进度一致。高一备课组内,每位科任老师上俩次公开课,取长补短,教学相长。

  3、做好期中、期末复习工作、认真学习考试说明,探讨复习教学策略,做好期中、期末考试的组织、阅卷、分数统计和阅卷分析等有关工作。

  4、抓教学常规组织有关学习活动,多研究探索教法,不断提高课堂效益,研究学法,将如何引导学生改善学习方式,促进学习方式多元化,为研究重点促进学生学习方式的转变。主要措施:培养良好的道德规范和学习习惯,在教学中多采用启发式创造性的教学方式。鼓励学生动脑思考、大胆想象、主动参与。课堂上精心设计各种丰富多彩“任务性”活动,设计各种真实的活动,通过各种实践,达到有利于学生综合能力提高的目的。

  三、投身单元备课活动

  研究新课标、把握新教材为了更快更好的适应新课改的要求,早在暑期培训期间高一地理备课组就拟订了针对必修《地理1》的备课畅想,开学后及时制定了周密详细的计划并已把任务落实。安排我承担第一章三、四两节与第五章的集体备课主讲任务。备课组采用“个人精备—集体研讨—个人修改”的备课新模式,发挥了个人的优势和特色,整体提高了备课效率。通过举办组内备课活动,老师之间的交流、研讨、相互借鉴的机会增多,对更好的把握、驾驭新教材起到了较大的促进作用。通过几次集体备课活动不仅积累了宝贵的经验,教师的研究视野也开阔了,目光更明亮了,把握新课程的能力增强了。此外还积累搜集了大量的可共享交流的课程资源。四、寻求理念与课堂的最佳契合,发现问题、找出困惑新课改实施各种各样的问题不断涌现,经过多次认真分析总结,本学期主要在以下几个方面存在明显问题:

  1、课时紧张与教学任务繁重的矛盾

  2、理念与现实之间的落差较大,“一言堂”“满堂灌”仍然存在

  3、初高中地理衔接问题和矛盾突出。

  4、配套习题难度较大,与教学进度不统一问题回首这即将过去的一学期,各项工作扎扎实实、井井有条。

地理教师述职报告2

  一、教学的思想状况和精神状态

  我认为,中学地理这门学科对于素质教育,对于青少年价值观和思维的训练以及身心的发展来讲,应该是全面涉猎得近乎完美的学科。因为中学地理知识涉及的范围广泛,内容丰富,单纯看我们高中地理必修一就可以知道,从第一章浩瀚无垠的宇宙空间,到深邃莫测的地球内部,坚硬的岩石、地壳,从瞬息万变的大气到汹涌澎湃的江河海洋;从联系紧密的无机世界到千姿百态、变化万千的生物界及地球上最高智慧的生命物质——人类的活动,真可谓包罗万象。因此,地理知识可以为发展学生智力提供全面而又丰富的食粮。别的不说,只从理解力而论,在认识我们周围的环境时,地理知识提供了较全面的信息,使学生对周围的自然界,如天体,气候,大地等等到必修二的社会现象,如城市环境,工农业生产,交通运输等等的观察力、理解力都得到提高。因为这较全面的信息中,包含着丰富的概念、判断——思维的食粮。

  地理学是一门自然科学与社会科学综合的科学,它的这一特点十分明显 地反映在中学地理教学中。因而使地理教学在中学各科教学中,成为唯一综合了自然科学与社会科学两大部门知识的学科。对于这一优势,长期以来只做为地理教学的突出特点加以论述,并未能充分挖掘这一宝藏,发挥其应有的作用。地理教学不同于其他学科,它把人与地理环境视为整体,即人地系统,将自然现象与社会现象融汇在一起思考、研究,从而恢复了世界本来的面目。人类既是地理环境的产物,又是地理环境的改造者;尽管由于人类生产技术 飞速的发展,使地理环境的面貌发生了巨大的变化,但人类的这些活动,却每时每刻都依赖着被他改造的环境,从那里获取物质与能量。人类与环境是有机的统一整体。地理教学在为学生描绘这样一幅世界的图景时,不仅使他们获得有关世界真实的、全面的知识,而且在这一认识中,提供了优质的思维营养,使他们的智力获得良好的发展。每当我想起这门学科对人身心的陶冶就倍感自豪,为我所从事的工作感到骄傲。

  但是,迎头打击是,大多数学生不重视地理学科的学习,少数学生甚至报有放弃的态度,他们在课堂上是不听课的,或睡觉或做别科作业,觉得听课是浪费时间,我一再苦口婆心地劝说:只要抓住课上的时间,课后是不用花费时间学习地理的,结果是越强调地理的重要性和简单性,越被大家忽视,这可能是我的说服方式的问题,有的时候我也在想,有人不爱听地理课是我当老师的讲课不够有吸引力,不能怪学生吧,所以正在努力提高自身的讲课能力。

  二、对教学工作的适应情况

  随着新课程改革的不断深入,对地理学科教育提出了许多新要求,作为新老师,角色的转变不是由旧的教育思想向新的教育思想的转变,而是从学生角色与自己在接受教育的时候的形式向教师角色,高层次的教学并且是新课程改革要求下的教学的大改变。我觉得一篇文章观点非常好,教师角色的转变这里借用一下,“课程改革的目标之一是推动学生学习方式的变革。即由被动接受性学习向主动探究性学习转变。要实现这一转变,除了教学评价方式的转变外,还必须推动教师角色的转变。从传统中走出来,处理好“继承”与“发展”的关系,应该引导教师逐步实现下列转变:

  (1) 由“权威”向“非权威”转变;

  向学生学习,向学生承认自己不懂的问题,请学生帮助老师解决教学中的疑难,让学生消除学习的“神秘感”,与学生建立一种平等的师生关系,让学生感受到学习是一种平等的交流,是一种享受,是一种生命的呼唤。

  (2) 由“指导者”向“促进者”转变;

  要变“牵着学生走”为“推着学生走”,要变“给学生压力”为“给学生动力”,用鞭策、激励、赏识等手段促进学生主动发展。

  (3) 由“导师‘向”学友’转变;

  倡导专家型教师,不提倡教师站在专家的高度去要求学生。有甘当小学生的勇气,与学生共建课堂,与学生一起学习,一起快乐一起分享、一起成长。

  (4) 由“灵魂工程师”向“精神教练”转变;

  教师要成为学生“心智的激励唤醒者”而不是“灵魂的预设者”,要成为学生的“精神教练”。

  (5) 由“信息源”向“信息平台”转变;

  不仅要输出信息,而且要交换信息,更要接受学生输出的信息。

  (6) 由“一桶水”向“生生不息的奔河”转变;

  成为“生生不息的奔河”,引导学生去“挖泉”即挖掘探寻,以寻到知识的甘泉。

  (7) 由“挑战者”向“应战者”转变

  新的课堂中不能仅仅是教师向学生提出一系列的问题,让学生解决问题。它要求教师引导学生自己去提出问题,因为提出问题比解决问题更重要。学生向教师提出问题,便是对教师的挑战。开放的课堂中教师随时可能接受学生的挑战,而成为应战者。

  (8) 由“蜡烛”向“果树”转变

  中国的传统文化把教师比作“春蚕”、“蜡烛”,不管是春蚕还是蜡烛总是在奉献给客体的同时而毁灭掉主体。新时代的教师不能再作“春蚕”或“蜡烛”而应该在向社会奉献的同时不断的补充营养,成为常青的.“果树”,而不是在照亮了世界或吐尽了芳丝后就毁灭掉自己。

  (9) 由“统治者”向“平等中的首席”转变

  教师不能把课堂视为自己的课堂,而应该把课堂还给学生。教师不能作课堂的统治者,因为统治者总免不了令人“惧怕”。教师应该从统治的“神坛”上走下来,与学生融为一体。在新课程中教师不能再是居高临下的,而是与学生站在同一个平台上互动探究,在平等的交流中作“裁判”,在激烈的争论中做“首席”。

  (10) 由“园丁”向“人生的引路人”转变

  “园丁”是令人尊敬的。但“园丁”又是令人遗憾的,因为园丁把花木视作“另类生命”。园丁在给花木“浇水、施肥”的同时,还要给它们“修枝”、“造型”,他们是按照园丁自己的审美标准把花木塑造出来供人们欣赏。在园丁看来不合自己情趣的“歪枝”、“残枝”是可以“判死刑”的,他们可以随意“修剪”,可以培育出以曲为美的“病梅”。然而教师与学生的生命同源。教师应该允许学生的缺点存在,应该允许奇才、、怪才、狂才的发展。教师应该给学生的成长引路,给学生的人生导向,而不是限制学生的发展空间,更不能给不服自己管教的学生或有某种缺陷的学生“判死刑”。教师应该多一些爱心,多一些对“问题学生”的理解与关怀,将学生的缺点当作财富而施教,因为它可能使你成为教育家——没有任何一个教育家不是因为对问题学生的教育获得成功而成为真正的教育家的。

  作为新教师,我们的工作和思路刚刚起步,我们有大把的青春和时间来钻研教学方面的问题,也会欣喜地享受自己教学方面的进步。

  三、师生之间的关系状况

  作为班主任,我没有经验,所以认为这是工作中遇到的最棘手的问题。开始的时候很多人都讲要严,尤其是班主任,于是我在班级里面几乎都没有笑容,后来发现学生一点都不喜欢我,上课的时候也不爱回答问题,反倒是我的其他几个班级很多同学和我比较要好,每当看见我自己班的学生去找数学老师聊天的时候感觉很失落。后来的一件事情个了改善了一些,就是在运动会上,我的创意很好,结果我们班级用了最短的时间练习,结果拿到所有的奖状,而且在得知我们得到奖励之后,我兴奋得叫了起来并且跳得很高……他们很惊讶于自己老师也有这样的一面,这次他们对我有些信服,渐渐愿意和我讲话了;但是这种状况现在越演越烈,现在他们一点都不怕我,有时候我讲话他们比我还大声,而且分配的任务完成情况很差,还不如刚刚开学的时候……人和人之间关系是非常深奥的一门学问,要在生活中,和学生们的接触中渐渐体会掌握,把握适度的原则。

  四、教学的具体情况、具体效果和具体存在问题;

  高中地理教师要与时俱进,要培养学生自主发展和创新能力,这是新课程改革的要求。尤其是现在的多媒体教学,效果很好,在我们这个学科,很多东西用语言是无法描述得出来的,通过一些图片,一些动态的变化过程,很轻松就掌握了一些事物的发生发展规律,尤其是通过自主讨论,大家各抒己见,形形色色的老师没有想过的问题浮出水面,激发学生积极思考。但是存在这样的问题,在学生自主研究问题的时候,大部分同学在热烈的探讨,却有一小部分同学怀着“事不关己”的态度,整个一没事人,这个现象有待进一步改进。

  五、改进教学工作的措施、策略;

  预习策略:针对课堂上不能面面俱到照顾到每一位同学,加之学生自主学习能力很差的局面,要求学生做到课前预习,对将要学习的内容有初步了解,并对不能了解的内容作简单记录,课上选择性听讲,不提出自己的见解,我想这样能调动课堂气氛,提高学生们的参与性。另外调查过一些学生,他们都觉得语系的效果很好。

  不可行之处:课后作业负担很重,没有时间预习,他们会把预习的任务当作是地理的作业来完成,并抱怨作业做不完的问题。

  六、自身专业发展的愿望和要求

  针对本学科特点,建议地理科目进行作业调整,不留课后作业,只留预习作业,课上解决学生们不懂的问题,这是地理科目在双十理科科目占用学生课后时间太多的背景下提出的对策。并且这种方法最好推广下去,让学生和老师都养成习惯,地理课上课之间就聊聊课前预习情况,存在的不能解决的问题,哪些问题比较普遍,哪些是本节课的考点和重点,还有一些难点看同学们能否解决。

  但是这些都是建立在地理科目和其他科目平等的前提下,甚至在某些老师的思想里,地理就是不应该留作业的,以为这是文理分开之后背一背就追上的,这是大错特错的,不信看一看前两章内容就知道了。由于一部分老师的这种想法,学生自然而然就轻视,导致连上课的状态都不好。我承认地理的容量较小,却不意味课上可以不听,既然我们课后作业完成情况不好,建议留课前作业,有必要的地理课都改成探究式课堂。

地理教师述职报告3

  光阴飞逝,日月如梭。转眼,一个学期的教育教学工作已经结束了,回顾这一学期以来,圆满地完成了教育地理学科工作任务,并取得了一定的成绩,现将具体述职总结如下:

  一、认真钻研业务。

  我担任高一4个班的地理科教学工作,在教学中我认真学习新课标,钻研教材,为了准确的传授知识,我经常虚心向有经验的教师请教,和他们一起探讨教学中出现的问题

  二、创设良好的学习情境。

  创设情境有助于学生自主学习。只有将认识主体置于问题情境中,才能促进认识主体的主动发展。教学中,我充分利用学校多媒体设备,设计制作多媒体课件,精心创设教学情境,有效地调动学生主动参与教学活动,使其学习的内部动机从好奇逐步升华为兴趣。通过精心设计,巧妙地将学习目标任务置于学生的最近发展区,促成学生对新知识意义的自主建构,让学生在充分地经历探索中掌握地理事物事物发展发生和变化规律。

  三、致力于地理教学的优化。

  1、注重课堂气氛的活跃。沉闷的课堂气氛只会让学生昏昏欲睡,为此在课堂教学中我十分注重创设良好的课堂教学氛围,尽量给学生创设喜闻乐见的学习情景,使学生能比较直观形象地理解知识。

  2、注重作业的开放性。开放性的问题能活跃学生解决问题的思维,提高学生思维的发散性、求异性、深刻性。注重学生主动获取知识、重组应用,从综合的角度培养学生创新思维。注重作业批改的及时性,经常当面批改,个别辅导。

  3、注重与学生的'交流。“理解”是建立师生情感的纽带与桥梁。理解学生就是要以饱满的热情和充沛的精力投入来感染学生,给他们一张笑脸、一颗诚心、一份真情。当学生取得好成绩,获得成功时,要给以祝贺和鼓励,当学生遇到困难,遭受挫折时,要给以安慰和支持。并鼓励学生积极大胆地说出自己的想法

  今后教学工作的建议:通过前面对试题的分析,在今后的教学中我们除了要把握好知识体系,熟悉知识点覆盖面之外,还要认真钻研新课程理念,理解、研究教材,找到教材中知识与理念的结合点,自然地理xx与地理方法的嵌入点,凭借教学手段、方法,在教学地理知识中让学生潜移默化地渗透、理解、掌握地理xx、地理方法,从而达到学习地理、应用地理的最终目的。

  1、多教一些地理方法、地理xx。地理xx是在地理活动中解决问题的基本观点和根本想法,是对地理概念、命题、规律、方法和技巧的本质认识,是地理中的智慧和灵魂。所以,领悟地理xx,方法是地理教学的首要任务。教学中要钻研教材,把握知识中蕴含的地理xx和方法,通过传授知识,教给学生解决问题的地理方法,思考问题的地理xx。学生在学习了地理知识的同时,更能领悟到地理xx和方法,能熟练的对知识进行举一反三式的应用,真正达到活学活用,使教学理念转变,促进学习方式转变,为学生更深层次的理解、学习地理知识探索有效途径。只有学生自己掌握了好的学习方法,他的学习才会事半功倍。

地理教师述职报告4

  本学期我带的是八年级地理,对他们来说中国地理是一门新的课程,对我也是个挑战。经过一学期的师生间的共同努力,学生们对中国地理有了初步的认识,并逐渐产生了兴趣,他们开始了解到世界中的中国的疆域与人口问题知识、中国的地形地势、天气与气候,河湖的水文特征知识、不同区域差异与经济发展特点等地理知识,也开始慢慢认识到学习地理与生活的关系,认识到了学习地理的重要性。

  一、在思想上我严格要求自己,认真遵守学校的规章制度,爱岗敬业,认真做好值日工作,依时到岗。恪守良好的师风师德。“学高为师,身正为范”,我认为,要想在学生心目树立自己的威信,除了要有扎实的专业知识和广阔的知识面,还要在道德行为上以身作则,以已服人。

  二、在教学方面,我认真负责,一丝不苟,虚心求教,努力提高自己的教学水平。首先,认真钻研教材,把教材的基本思想、基本概念弄清楚,了解教材的结构,重点与难点,掌握知识的逻辑,能运用自如,知道应补充哪些资料,怎样才能教好。其次,了解学生原有的知识技能的质量,他们的兴趣、需要、方法、习惯,学习新知识可能会有哪些困难,采取相应的预防措施。再次,考虑教法,解决如何把已掌握的教材传授给学生,包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。最后,组织好课堂教学,关注全体学生,注意信息反馈,调动学生的有意注意,使其保持相对稳定性,同时,激发学生的情感,使他们产生愉悦的心境,创造良好的课堂气氛,课堂语言简洁明了,克服了以前重复的毛病,课堂提问面向全体学生,注意引发学生学地理的兴趣,课堂上讲练结合。

  三、在自己总结教育工作的同时,积极参与听课、评课,虚心向同行学习教学方法,博采众长,提高教学水平。首先,在我带的地理课上,将“人地关系”作为学习地理知识的主要线索,注重列举的问题和地理事物,尽可能启发学生运用身边的“人地关系”材料,使学生实实在在认识掌握地理知识的`重要性。另外,还从地理学科中与其它学科相互联系,相互渗透的角度举例,引导学生正确认识掌握地理基础知识与学好其它学科的关系,从而改进了教学方法,收到了较好的效果。

  其次,在教学过程中,指导学生阅读课文,分析归纳出“看书、听讲、用图、动手、动脑”等方法和要求,并可利用“地理学习”图向学生介绍地理学习的形式。针对初中学生的特点,要求应简明具体而又切实可行。并经常督促检查,养成学生很好的学习习惯。

  再次,认真组织开展复习迎接考试。侧重于教会学生了解地理知识在生产和生活中的作用。在掌握好地理知识的同时,将地理知识与实际生活联系起来进行学习,如:培养学生多种兴趣爱好,多阅读课外书籍,多关注身边的地理知识,不断扩宽知识面,为教学内容注入新鲜血液。

  尽管在一学期的教学工作中取得了一定的成绩,但是与现代教学质量的要求还有不小的距离,自身尚存在一定的不足,如:在教学工作中课堂语言尚存在平缓,语言不够生动等问题,这些问题尚需在今后的教学工作中不断改进和完善。

地理教师述职报告5

  我自20xx年8月参加工作以来,始终坚持严格要求自己,勤于学习,乐于奉献。通过不懈地追求和努力,无论在思想上还是教学教育中均取得了一定的成绩。现将主要工作情况汇报如下:

  一、思想政治方面:

  拥护中国共产党的领导,认真贯彻执行党的各项路线、方针和政策。作为一名党员,我时刻以党的标准严格要求自己。认真学习党的基本理论,认真参加党的每一次组织活动,不断提高自身的政治修养和道德修养。忠诚于教育事业,热爱学生,对本职工作有强烈的事业心和责任感,有高尚的师德。实际工作中,努力用自己的行动体现共产党员的先进性。

  二、教学方面:

  教学中,严格按照教学“六认真“要求自己,在认真钻研教材和分析学生的基础上,因材施教,教后及时评价反馈学生的学习情况。为了更好地完成教学工作,平时注重拓展自己的知识面,经常阅读和地理学科教学关系紧密的书刊;注重不断提高和优化自己的教学方法,经常向老教师学习,读教学理论方面的书籍,更新观念,调整方法。针对地理学科的特点,教学中一方面注重拓展视野,联系生活外,教学中更注重学生能力的培养。课堂教学中教学手段多样化,多媒体的使用经常化,直观生动地展现教学内容,提高教学效果。

  在教法上,注意创设能激发学生积极思考的情境,引起学生探索的欲望,培养了学生的分析、解决问题的能力。

  新课标理念指导下,我又积极在教学实践中倡导自主、合作、探究的`学习方式,努力培养学生主动探究、团结合作、勇于创新的精神。

  为了更快地提高自己的教学水平,我积极参加各类教研活动,不放过每一次学习和锻炼的机会,积极投身到教研教改活动中,如每学期开设公开课,20xx年指导学生参加市区地理小报评比并获指导奖,20xx年市区优质课评比获三等奖,今年参加州苏市信息技术与地理课程整合课程评比获三等奖。经过不断地探索和实践,我能够根据教学要求和学生实际制定有针对性的教学计划,使用正确有效的教学方法,教育教学效果良好。

  三、班主任工作:

  工作至今,我连续四年担任了班主任工作。在工作中,我本着关心爱护每一位学生的原则,对学生一视同仁,注重学生的思想教育,经常进行个别谈心。作为一名班主任,我努力与学生建立平等和谐的师生关系,做学生的良师益友。教育中注重与学生心灵的沟通,情感的交流,最终激发思想的共鸣。良好的师生关系,营造了一种民主、宽松的学习氛围,使学生能健康、愉快地成长。所带班级班风学风好,学生积极向上,团结进取,各项评价指标在平行班级中名列前茅,班级连续多次被评为星级文明班,我也连续三次被评为校优秀班主任。

  四、教育科研方面:

  在工作中,我注重及时反思自己的教育教学,并进行总结,以不断促进自己的教育教学工作。论文《关注学生的心理特征建立和谐的师生关系》在“我读魏书生”论文评选中获二等奖,论文《中学地理教学中培养学生创新能力的思考》在“创新杯”全国教育论文比赛中获三等奖,《浅谈提升学生地理信息能力的途径》一文分别获州苏教育学会和省教育学会年度论文评比三等奖。

地理教师述职报告6

尊敬的领导、各位同志:

  一学期来,本人思想健康上进,坚持党的基本路线,遵纪守法,自始至终热爱人民教育事业,认真贯彻国家的教育方针和政策,树立素质教育思想,积极投身教育改革,治学严谨,有强烈的事业心和责任感;严于律已、宽以待人。教育思想端正,关心、爱护全体学生,教书育人,具有良好的职业道德;讲团结,讲奉献,顾全大局,精诚合作,服从组织安排,吃苦耐劳,任劳任怨,认真执行课程标准和教学计划,积极完成本职工作,在工作中享受为人师表的乐趣,在工作中逐渐充实了自己。

  一、教学工作

  在教学工作上,根据学校的工作目标和教材内容,了解学生的实际情况;通过钻研教材、研究具体教学方法,制定了切实可行的学期工作计划,为整个学期的地理教学工作定下目标和方向,保证了整个教学工作的顺利开展。

  提高教学质量,关键是上好课。为了上好课,我做了下面的工作:

  1、课前准备:备好课。①认真钻研教材,了解教材的基本思想、基本概念;了解教材的结构,重点与难点,掌握知识的逻辑,能运用自如,知道应补充哪些资料,怎样才能教好。②了解学生原有的知识技能的质量,他们的兴趣、需要、方法、习惯,学习新知识可能会有哪些困难,采取相应的预防措施。③考虑教法,解决如何把已掌握的教材传授给学生,包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

  2、课堂上的情况。组织好课堂教学,关注全体学生,注意信息反馈,调动学生的有意注意,使其保持相对稳定性,同时,激发学生的情感,使他们产生愉悦的心境,创造良好的课堂气氛,课堂语言简洁明了,课堂提问面向全体学生,注意引发学生学习地理的兴趣。

  在教学的过程中,学生是主体,让学生学好知识是老师的职责。我认真细致地研究教材,研究学生掌握知识的方法。通过钻研课程标准和教材,不断探索,尝试各种教学方法。通过网络资源、各类相关专业的书报杂志了解现代教育的动向,开拓教学视野。在教学中尊重学生的不同兴趣爱好,不同的生活感受和不同的'表现形式,方法等等,使他们形成自己不同的风格。所以,在地理教学中,有意识地以学生为主体,教师为主导,通过各种游戏、比赛等教学手段,充分调动他们的学习兴趣及学习积极性。让他们的天性和个性得以自由健康的发挥。

  二、目标及打算

  1、坚持政治学习和业务学习,提高自己的政治思想觉悟和业务能力。多参加学科组活动和备课组活动;坚持参加学校安排的各种教学活动,不断提高自己的教学水平的业务能力。

  2、加强教研能力,尽量把教学实践活动上升到理论高度。积极投身学校的教学改革工作,认真学习各种教学理论,开展合作式教学模式和研究性学习,积极撰写教学论文和教学心得。

  总之,一年来,干了一些工作,也取得了一些成绩,但成绩只能代表过去,工作中也存在着一些不足,如:学生学习两极分化严重,行为习惯还不够规范等,在今后的工作中,我一定要发扬优点,改正不足,扬长避短,争取更大的成绩。

地理教师述职报告7

  本年度我我担任八年级的地理教学,回顾这一年教育教学工作,我感触良多,我不仅从思想上获得了新的认识,而且在教学水平和课堂管理能力方面获得了提高,更重要的是我教的学生也学有所得。下面就这一年的工作情况作简要的汇报:在这一年,我能认真制定计划,注重研究中学教学理论,认真备课和教学,积极参加科组活动,上好公开课。我经常听各科老师的课,借鉴老教师新教材试教的成果和他们多年来的经验,虚心向他们请教,取人之长,补己之短,努力提高自己的业务素质。

  上课时,注意利用启发式教学,激发学生学习与求知的*。气氛活跃,力求做到学生为主体,教师为主导的原则,同时注重多种方法教学,避免了死板,多给学生一些地理感性知识,改变学生的学习态度。课下我积极备课,认真编写教案和做课件,广泛地阅读各种参考资料,获取间接经验,深入研究教材。根据新教材的精神实质,把握重点与难点,并突出重点,弱化难点。多与学生进行交流,发现学生出现的问题,及时进行解决反馈。学习地理主要是掌握学科知识的基本概念、原理和规律,懂得自学地理的方法,教会学生阅读地图,并熟悉它们,为学生今后参加社会实践活动打下基础。学生地理成绩的优劣,在很大程度上取决于学生对地理图表的理解、分析、运用能力的高低。虽然我画图技巧不好,但备课时我就多加练习,争取课上板书与实际相一致。

  我认真对待每个同学的练习册作业,因材批阅,为每位同学的`发展指明了方向。对成绩差的同学的作业,我更显得认真仔细。要让他们真实的感受到老师的关爱,作业是与他们最直接的交流、与沟通。在学生的作业本上我很少划“×”,对于错题我只是在题的旁边划上“?”,或者给一些提示性的评语以及告知学生应该怎样避免错误。对他们的每一次进步,我都不吝笔墨,用鲜红的话语对他们进行表扬、鼓励,使之成为他们进步的起点、台阶。这样作业便成为我与学生之间交流的平台,我给了他们更多鼓励的话,也谈到了我得期许,希望他们在会考的考试中能取得好成绩就是对老师的安慰。

  功夫不负有心人,学生果然不负重望,在XXXX年的会考考试中都取得了非常不错的好成绩,平均分达到35.6分,及格率达到69.7%,优秀率达到18.3%,在C类学校排在第二,这给了我很大的鼓舞,使我知道只有付出才有收获。所以在今后的教育教学中,我将以满腔热情付诸于教育事业,争取今年的会考取得更好的好成绩!

地理教师述职报告8

  一年来,我认真学习贯彻党的十六大精神,严格遵守《中小学教师职业道德规范》要求,落实教育局、学校工作部署,以重实际,抓实事,求实效为教学工作的基本原则,以培养学生创新精神和实践能力为重点,以新课程改革为契机,深化课堂教学改革,认真落实课程计划,落实教学常规,落实教学改革措施,大力推进素质教育,使所任班级教学质量有了大面积提高,现就将一年以来工作情况总结如下:

  一、政治思想

  我严格要求自己,认真遵守学校的规章制度,恪守良好的师风师德。“学高为师,身正为范”,我认为,要想在学生心目树立自己的威信,除了要有扎实的专业的知识和广阔的知识面,还要在道德行为上以身作则,以已服人。

  二、认真学习,提高思想认识,树立新的理念

  1、坚持每周的政治学习和业务学习,紧紧围绕学习新课程,构建新课程,尝试新教法的目标,不断更新教学观念。注重把学习新课程标准与构建新理念有机的结合起来。通过学习新的《课程标准》,认识到新课程改革既是挑战,又是机遇。将理论联系到实际教学工作中,解放思想,更新观念,丰富知识,提高能力,以全新的素质结构接受新一轮课程改革浪潮的“洗礼”。

  2、通过学习新的《课程标准》,使自己逐步领会到“一切为了人的发展”的教学理念。树立了学生主体观,贯彻了民主教学的思想,构建了一种民主和谐平等的新型师生关系,使尊重学生人格,尊重学生观点,承认学生个性差异,积极创造和提供满足不同学生学习成长条件的理念落到实处。将学生的发展作为教学活动的出发点和归宿。重视了学生独立性,自主性的培养与发挥,收到了良好的效果。

  三、教学工作

  作为教师,我认真制定计划,注重研究中学教学理论,认真备课和教学,积极参加教研组活动,上好公开课和平衡课,并能经常听各老师的课,从中吸取教学经验,取长补短,提高自己的教学业务水平。没节课都以最佳的在状态站在讲台上,以和蔼、轻松、认真的形象去面对学生。按照《初中地理课程标准》进行实施,让学生掌握好学科知识。还注意以德为本,结合现实生活中的现象层层善诱,多方面、多角度去培养现实良好的品德和高尚的人格。

  地理科在中学来讲是一门非统考的科目,但它与人们的生活有密切的联系。初二学生,学习的全是中国的地理知识,身为炎黄子孙的中国人,连一点中国地理常识都不认识,从这点,激发学生对中国的地理环境、风土人情等认识、理解。故此,我们要抓住学生的这种心理状态,有针对性地对学生进行教学。初中物理教师述职报告针对初二学生的特点,要求应简明具体而又切实可行。并经常督促检查,养成学生很好的学习习惯。还要进行复习、测验、考试组织课外活动等。地理知识在生产建设中的作用,主要体现在农业、工业及其联系纽带——交通输业等方面。地理知识与通信、邮电、贸易、旅游等第三产业也有密切关系,特别是地图知识、地名和各种交通路线的地理分布知识。所以要强化基本技能训练,通过识图、绘图、比较、分析、归纳、总结等方式,提高学生地理基本技能和阅读、分析、理解能力。

  还有,适量适时的练习、作业和测验也是必要的。为了减轻学生的负担,我尽能减少作业量,把大多的练习放在课堂上,一来可以在课堂上及时巩固知识,二来可以从学生的练习中及时得到反馈并补救。这也可避免有少部分学生抄作业的习惯。

  另外,在教学中尊重孩子的不同兴趣爱好,不同的`生活感受和不同的表现形式,使他们形成自己不同的风格,不强求一律。有意识地以学生为主体,教师为主导,通过各种游戏、比赛等教学手段,充分调动他们的学习兴趣及学习积极性。让他们的天性和个性得以自由健康的发挥。让学生在视、听、触觉中培养了创造性思维方式,变“要我学”为“我要学”,极大地活跃了课堂气氛,相应提高了课堂教学效率。

  四、班主任工作

  作为班主任,我深深懂得教师的一言一行都影响着学生,对学生起着言传身教的作用。所以在工作中我一直遵循“严要求,高标准”的指导方针。

  1、思想教育常抓不懈:利用班会,晨会进行思想品德教育,卫生、纪律、安全等经常讲,着重培养学生良好的道德品质、学习习惯、劳动习惯和文明行为习惯等。

  2、发挥“小干部”的大作用:大胆放手使用班干部,通过制定班级管理制度,对学生各方面做出了严格要求,班内形成了团结向上的优良班风。

  3、经常与任课教师取得联系,了解学生的学习情况,协同对学生进行学习目的教育,激发学习兴趣,培养刻苦学习的意志,教会学习方法,学好各门功课,并掌握学生的课业负担量。

  4、关心学生身体健康,注意保护视力,指导开展丰富多彩的班级活动,积极参加学校组织的各项活动,搞好班级的经常性管理工作,对学生进行常规训练,培养学生养成良好的学习、生活习惯。

  5、经常与家长保持联系,互通情况,取得家长的支持和配合,指导家长正确教育子女等。

  通过以上工作,本班学生纪律、学习、生活习惯、日常行为规范等都有了较大转变,为今后的教育教学工作打好了基础。尽管在一学期的教学工作中取得了一定的成绩,但是与现代教学质量的要求还有不小的距离,自身尚存在一定的不足,如:在教学工作中课堂语言尚存在平缓,平时考试较少,语言不够生动等问题,这些问题尚需在今后的教学工作中不断改进和完善。

地理教师述职报告9

  一、基本情况

  XXX,男,19XX年6月出生,19XX年6月毕业于华南师范大学地理学系地理学专业,本科学历,并被授予理学学士学位,同年7月参加工作。19XX年7月至19XX年7月在南海区大沥中学高中部任教,19XX年8月至20xx年7月在南海区大沥高级中学任教,20xx年8月至今在南海第一中学任教。20xx年11月,经佛山市中学一级教师第二评审委员会评审通过,具备中学地理一级教师资格。现申报中学地理高级教师资格,并作如下述职报告。

  二、申报理由

  本人热爱祖国,忠诚于党和人民的教育事业,认真执行党的教育路线、方针和政策,积极贯彻实施素质教育。关心国家大事,遵纪守法,积极参加各项学习。坚持教书育人,用正确的世界观、人生观影响学生,教育学生。有较高的师德修养,较强的责任感和事业心。工作上服从学校的安排,任劳任怨。

  参加工作以来,曾获得佛山市中学地理教学论文评选三等奖、南海区教育教学科研先进工、南海区高中地理学科论文评比三等奖、南海区第一届高二地理能力竞赛优秀辅导老师奖、南海区第一中学“十大优秀班主任”、南海区第一中学优秀班主任、南海区第一中学“先进工”、南海区第一中学优质课竞赛二等奖、南海区第一中学优质班会课评比三等奖、大沥区优秀教师和大沥区教育线优秀团员等多项荣誉称号。

  (一)教学能力及成果

  我比较注重抓主干知识的学习以及联系生活实际学习生活中有用的地理知识。其次,我注重对学生进行学法指导,充分发挥学生的主观能动性,让学生学会学习、乐于学习。对优生,我鼓励他们在老师指导下独立钻研,充分展现他们的优势。20xx年高考我任教的高三(1)班地理平均分为94.72,比学校平均分92.39高2.33,比南海区平均分92.37高2.35,比佛山市平均分92.07高2.65。20xx年6月首届“地球小博士”全国地理科技大赛中,我辅导的李明辉同学获优秀奖。20xx年4月南海区第一届高二地理能力竞赛中,我辅导的何振辉同学获二等奖、李雪仪同学和张颖欣同学获三等奖,我也因此获得优秀辅导老师奖。20xx年12月广东省第一届博冠杯中学生天文奥林匹克竞赛中,我辅导的熊斐影同学获一等奖、周文胜同学和谢锦添同学获三等奖。

  (二)教研能力及效果

  20xx年9月起个人进行《高中地理教学过程性评价探索与实践》校级课题研究,目前已经结题,并且获得校级优秀课题。20xx年6月起参与南海一中袁小雄主任主持的《高中地理(必修Ⅲ)网络资源建设开发与应用研究》佛山市级课题研究,我主要负责图片、音频等素材、课件以及各种试题、练习题等,并且已经在佛山教育网开设专题学习网站,充分实现资源共享。20xx年12月论文《浅谈普通高中地理新课程的教学设计》获南海区20xx年度高中地理学科教学论文评比三等奖,并在交流会上宣读。20xx年12月两篇论文《从20xx年广东高考地理综合题看今后备考》和《浅谈湘教版地理Ⅰ“活动”的使用》获南海区20xx年度高中地理学科教学论文评比三等奖,并在交流会上宣读。20xx年12月论文《高中地理教学的图象运用》获佛山市中学地理教学论文评比三等奖。

  (三)教育能力及成果

  担任班主任期间,我认为要塑造一个人,特别是高中生,首先要端正思想。学习成绩有高有低很正常,但是思想不能落后。也就是俗话说的“成才先成人”。然后就是集体主义问题,不管是现在还是将来,团队合作很重要。当然现在具体来说就是班风问题。个人思想问题会影响班风,班风好会促进个人的快速发展,当然班风不好会阻碍个人的发展。例如20xx~20xx学年度我所带的高一(18)班,从见到他们的第一天起,我就一直在强化我的这些观点,结果这个班六次获得“优秀班集体”,创造了南海一中的历史纪录。“优秀班集体”可是考虑了诸多因素,并且用比较科学的量化方式评选出来。因此20xx年1月我被评为“优秀班主任”,同时“优质班会课”评比也获三等奖。同年9月,我因教育工作成绩突出被评为南海一中“十大优秀班主任”。在重视集体效益的同时,我也重视学生个性的发展。例如对于学习成绩优秀的学生,我经常私下找他们聊,像学习方法、学习经验等,使他们的成绩有更快速度的提高。例如,20xx~20xx学年度我所带的高一(18)班的黄焕桃、冯钰、梁燕芬等,又如20xx~20xx学年度我所带的高二(1)班的陈绮平、何振辉等,他们今年都考上了重点大学。对于学习成绩比较落后、思想上比较厌学的学生,我也经常私下找他们聊,像立志、理想等,也经常跟他们的家长保持联系,巩固他们的思想、稳定他们的情绪。例如20xx~20xx学年度我所带的高一(18)班的梁毅森、钟美云等,20xx~20xx学年度我所带的高二(1)班的陈力豪、李钜利等,后来他们都逐渐走出困境,勇敢地走向未来。

  (四)培养青年教师情况及效果

  在青年教师培养方面,由于在20xx年7月之前,我一直在南海区大沥高级中学担任史地科组长,所以培养青年教师义不容辞。1995至1998年指导黄立雄、谢桂珍老师完成他们的第一个教学循环;19XX至20xx年指导徐淑霞老师完成她的第一个教学循环。20xx至20xx学年度我被学校聘为谢群老师的教学工作导师,今年8月她将第一次上高三。20xx至20xx学年度我被学校聘为陈江宁老师的班主任工作导师。以上各位老师在我的帮助下都迅速成长,取得了良好的教学和教育成绩。

  (五)参加继续教育情况

  在工作之余,我积极参加各项继续教育培训,使自己更好地适应教育、教学发展的需要,其中有20xx年12月佛山市南海区教育局教研室主办的地理大讲堂“把握教材改革,灵活实施教学”,20xx年10月佛山市南海区教育局教研室主办的.地理大讲堂“我国地理学研究进展与前沿领域”。20xx年7月我参加由华南师范大学和广东省教师继续教育指导中心联合举办的“普通高中新课程地理科省级培训班”等中学地理教学系列培训课程。20xx年12月经佛山市语言文字工作委员会测试,我的普通话水平为二级乙等。

  为了更好地做好学生的教育工作,20xx年10月我参加了广东省中小学心理健康教育“C级培训”,考核合格。我还积极参加学校组织的班主任工作,及师德学习培训,努力提高自身的认识水平和业务能力。我还努力提高自己的计算机应用水平,20xx年1月起参加由佛山教育学院电教中心和佛山市中小学教师继续教育工作领导小组联合举办的“中小学计算机全员初级培训”,考核合格;20xx2年4月起参加由广东教育学院计算机科学系和广东省教师继续教育指导中心联合举办的“中小学计算机全员中级培训”,考核合格。20xx年8月我参加全国专业技术人员计算机应用能力考试(五个模块PowerPoint20xx、Excel20xx、Internet应用、Word20xx、Windows),考核合格。

  三、今后打算

  上述内容是我担任中学地理一级教师以来的一个缩影。任职八年来,我做了许许多多的工作,其中有失败的沮丧,也有成功的喜悦。但选择教师这个职业,我从来没有后悔过。“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”,如果能够成为一名中学地理高级教师,我将一如既往地勤恳工作,努力钻研,在教育、教学工作中发挥更大的作用。

述职人:XXX

  XX年XX月XX日

地理教师述职报告10

  一、基本情况

  姚志勇,男,1971年6月出生,1993年6月毕业于华南师范大学地理学系地理学专业,本科学历,并被授予理学学士学位,同年7月参加工作。1993年7月至1994年7月在南海区大沥中学高中部任教,1994年8月至xxxx年7月在南海区大沥高级中学任教,xxxx年8月至今在南海第一中学任教。20xx年11月,经佛山市中学一级教师第二评审委员会评审通过,具备中学地理一级教师资格。现申报中学地理高级教师资格,并作如下述职报告。

  二、申报理由

  本人热爱祖国,忠诚于党和人民的教育事业,认真执行党的教育路线、方针和政策,积极贯彻实施素质教育。关心国家大事,遵纪守法,积极参加各项学习。坚持教书育人,用正确的世界观、人生观影响学生,教育学生。有较高的师德修养,较强的责任感和事业心。工作上服从学校的安排,任劳任怨。

  参加工作以来,曾获得佛山市中学地理教学论文评选三等奖、南海区教育教学科研先进工、南海区高中地理学科论文评比三等奖、南海区第一届高二地理能力竞赛优秀辅导老师奖、南海区第一中学“十大优秀班主任”、南海区第一中学优秀班主任、南海区第一中学“先进工”、南海区第一中学优质课竞赛二等奖、南海区第一中学优质班会课评比三等奖、大沥区优秀教师和大沥区教育线优秀团员等多项荣誉称号。

  (一)教学能力及成果

  我比较注重抓主干知识的学习以及联系生活实际学习生活中有用的地理知识。其次,我注重对学生进行学法指导,充分发挥学生的主观能动性,让学生学会学习、乐于学习。对优生,我鼓励他们在老师指导下独立钻研,充分展现他们的优势。20xx年高考我任教的高三(1)班地理平均分为94.72,比学校平均分92.39高2.33,比南海区平均分92.37高2.35,比佛山市平均分92.07高2.65。xxxx年6月首届“地球小博士”全国地理科技大赛中,我辅导的李明辉同学获优秀奖。xxxx年4月南海区第一届高二地理能力竞赛中,我辅导的何振辉同学获二等奖、李雪仪同学和张颖欣同学获三等奖,我也因此获得优秀辅导老师奖。xxxx年12月广东省第一届博冠杯中学生天文奥林匹克竞赛中,我辅导的熊斐影同学获一等奖、周文胜同学和谢锦添同学获三等奖。

  (二)教研能力及效果

  xxxx年9月起个人进行《高中地理教学过程性评价探索与实践》校级课题研究,目前已经结题,并且获得校级优秀课题。xxxx年6月起参与南海一中袁小雄主任主持的《高中地理(必修Ⅲ)网络资源建设开发与应用研究》佛山市级课题研究,我主要负责图片、音频等素材、课件以及各种试题、练习题等,并且已经在佛山教育网开设专题学习网站,充分实现资源共享。xxxx年12月论文《浅谈普通高中地理新课程的教学设计》获南海区xxxx年度高中地理学科教学论文评比三等奖,并在交流会上宣读。xxxx年12月两篇论文《从xxxx年广东高考地理综合题看今后备考》和《浅谈湘教版地理Ⅰ“活动”的使用》获南海区xxxx年度高中地理学科教学论文评比三等奖,并在交流会上宣读。xxxx年12月论文《高中地理教学的图象运用》获佛山市中学地理教学论文评比三等奖。

  (三)教育能力及成果

  担任班主任期间,我认为要塑造一个人,特别是高中生,首先要端正思想。学习成绩有高有低很正常,但是思想不能落后。也就是俗话说的“成才先成人”。然后就是集体主义问题,不管是现在还是将来,团队合作很重要。当然现在具体来说就是班风问题。个人思想问题会影响班风,班风好会促进个人的快速发展,当然班风不好会阻碍个人的发展。例如xxxx~xxxx学年度我所带的高一(18)班,从见到他们的第一天起,我就一直在强化我的这些观点,结果这个班六次获得“优秀班集体”,创造了南海一中的历史纪录。“优秀班集体”可是考虑了诸多因素,并且用比较科学的量化方式评选出来。因此xxxx年1月我被评为“优秀班主任”,同时“优质班会课”评比也获三等奖。同年9月,我因教育工作成绩突出被评为南海一中“十大优秀班主任”。在重视集体效益的同时,我也重视学生个性的发展。例如对于学习成绩优秀的'学生,我经常私下找他们聊,像学习方法、学习经验等,使他们的成绩有更快速度的提高。例如,xxxx~xxxx学年度我所带的高一(18)班的黄焕桃、冯钰、梁燕芬等,又如xxxx~xxxx学年度我所带的高二(1)班的陈绮平、何振辉等,他们今年都考上了重点大学。对于学习成绩比较落后、思想上比较厌学的学生,我也经常私下找他们聊,像立志、理想等,也经常跟他们的家长保持联系,巩固他们的思想、稳定他们的情绪。例如xxxx~xxxx学年度我所带的高一(18)班的梁毅森、钟美云等,xxxx~xxxx学年度我所带的高二(1)班的陈力豪、李钜利等,后来他们都逐渐走出困境,勇敢地走向未来。

  (四)培养青年教师情况及效果

  在青年教师培养方面,由于在xxxx年7月之前,我一直在南海区大沥高级中学担任史地科组长,所以培养青年教师义不容辞。1995至1998年指导黄立雄、谢桂珍老师完成他们的第一个教学循环;1999至xxxx年指导徐淑霞老师完成她的第一个教学循环。xxxx至xxxx学年度我被学校聘为谢群老师的教学工作导师,今年8月她将第一次上高三。xxxx至xxxx学年度我被学校聘为陈江宁老师的班主任工作导师。以上各位老师在我的帮助下都迅速成长,取得了良好的教学和教育成绩。

  (五)参加继续教育情况

  在工作之余,我积极参加各项继续教育培训,使自己更好地适应教育、教学发展的需要,其中有xxxx年12月佛山市南海区教育局教研室主办的地理大讲堂“把握教材改革,灵活实施教学”,xxxx年10月佛山市南海区教育局教研室主办的地理大讲堂“我国地理学研究进展与前沿领域”。xxxx年7月我参加由华南师范大学和广东省教师继续教育指导中心联合举办的“普通高中新课程地理科省级培训班”等中学地理教学系列培训课程。xxxx年12月经佛山市语言文字工作委员会测试,我的普通话水平为二级乙等。

  为了更好地做好学生的教育工作,xxxx年10月我参加了广东省中小学心理健康教育“C级培训”,考核合格。我还积极参加学校组织的班主任工作,及师德学习培训,努力提高自身的认识水平和业务能力。

  我还努力提高自己的计算机应用水平,xxxx年1月起参加由佛山教育学院电教中心和佛山市中小学教师继续教育工作领导小组联合举办的“中小学计算机全员初级培训”,考核合格;xxxx年4月起参加由广东教育学院计算机科学系和广东省教师继续教育指导中心联合举办的“中小学计算机全员中级培训”,考核合格。20xx年8月我参加全国专业技术人员计算机应用能力考试(五个模块PowerPointxxxx、Excelxxxx、Internet应用、Wordxxxx、WindowsXP),考核合格。

  三、今后打算

  上述内容是我担任中学地理一级教师以来的一个缩影。任职八年来,我做了许许多多的工作,其中有失败的沮丧,也有成功的喜悦。但选择教师这个职业,我从来没有后悔过。“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”,如果能够成为一名中学地理高级教师,我将一如既往地勤恳工作,努力钻研,在教育、教学工作中发挥更大的作用。

地理教师述职报告11

  本学期我带的是七年级地理,对他们来说地理是进入中学一来的一门新的课程,真的是个挑战。经过一学期的师生间的共同努力,学生们对地理知识有了初步的认识,并逐渐产生了兴趣,他们开始了解到了地球和地图知识、陆地和海洋知识、天气与气候知识、居民与聚落知识、发展与合作等自然地理知识,也开始慢慢认识到学习地理与生活的关系,认识到了学习地理的重要性。

  一、在思想上我严格要求自己,认真遵守学校的规章制度,恪守良好的师风师德。“学高为师,身正为范”,我认为,要想在学生心目树立自己的威信,除了要有扎实的专业的知识和广阔的知识面,还要在道德行为上以身作则,以已服人。

  二、在教学方面,我认真负责,一丝不苟,虚心求教,努力提高自己的教学水平。首先,认真钻研教材,把教材的基本思想、基本概念弄清楚,了解教材的结构,重点与难点,掌握知识的逻辑,能运用自如,知道应补充哪些资料,怎样才能教好。其次,了解学生原有的知识技能的质量,他们的兴趣、需要、方法、习惯,学习新知识可能会有哪些困难,采取相应的预防措施。再次,考虑教法,解决如何把已掌握的教材传授给学生,包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。最后,组织好课堂教学,关注全

  全体学生,注意信息反馈,调动学生的有意注意,使其保持相对稳定性,同时,激发学生的情感,使他们产生愉悦的心境,创造良好的课堂气氛,课堂语言简洁明了,克服了以前重复的毛病,课堂提问面向全体学生,注意引发学生学地理的兴趣,课堂上讲练结合。

  三、在自己总结教育工作的同时,积极参与听课、评课,虚心向同行学习教学方法,博采众长,提高教学水平。

  首先,在我带的地理课上,将“人地关系”作为学习地理知识的'主要线索,注重列举的问题和地理事物,尽可能启发学生运用身边的“人地关系”材料,使学生实实在在认识掌握地理知识的重要性。另外,还从地理学科中与其它学科相互联系,相互渗透的角度举例,引导学生正确认识掌握地理基础知识与学好其它学科的关系,从而改进了教学方法,收到了较好的效果。

  其次,在教学过程中,指导学生阅读课文,分析归纳出“看书、听讲、用图、动手、动脑”等方法和要求,并可利用“地理学习”图向学生介绍地理学习的形式。针对初中学生的特点,要求应简明具体而又切实可行。并经常督促检查,养成学生很好的学习习惯。

  再次,认真组织开展复习迎接考试。侧重于教会学生了解地理知识在生产和生活中的作用。在掌握好地理知识的

  同时,将地理知识与实际生活联系起来进行学习,如:培养学生多种兴趣爱好,多阅读课外书籍,多关注身边的地理知识,不断扩宽知识面,为教学内容注入新鲜血液。

  尽管在一学期的教学工作中取得了一定的成绩,但是与现代教学质量的要求还有不小的距离,自身尚存在一定的不足,如:在教学工作中课堂语言尚存在平缓,平时考试较少,语言不够生动等问题,这些问题尚需在今后的教学工作中不断改进和完善。

地理教师述职报告12

  一、基本情况

  本人于xx年7月毕业于东北师范大学,同年到开滦二中工作至今。xx年12月被唐山市职称改革领导小组办公室评为中学二级教师。同年获得教师资格证书。xx年9月取得河北省中小学教师信息技术教育初级考试合格证。20xx年4月取得创新能力培训合格证书。普通话水平一级乙等,已于毕业前xx年5月获得。现任高中地理教学工作。

  二、政治思想、教学工作情况

  自任职以来,在上级领导的指导之下,认真学习,忠诚党的教育事业,爱岗敬业,为人师表,认真教育每一个学生,使其有不同程度的进步。

  在教学中,认真学习教学大纲,钻研教材,精心备课,严谨教学,优化课堂教学,提高课堂教学效率,想方设法激发学生积极性。

  在课堂教学同时,对学生进行思想道德教育,尤其是爱国主义教育,树立为中华之崛起而读书的信念。

  三、获奖情况

  xx~xx学年度,校教师教案竞赛活动二等奖。

  xx~xx学年度,第一学期教师自制课件比赛中获三等奖。

  xx~xx学年度,被评为开滦二中优秀共青团员。

  20xx~20xx学年度,论文《浅谈尊重的`教育在班级中的重要作用》获唐山市德育科研优秀成果三等奖。

地理教师述职报告13

  我是历史、地理教研组的,20xx年地理本科毕业后在一中工作至今。在这5年里,我努力工作,,各方面都有了一些提高。

  在教学工作上,我活用资源,丰富课堂教学,鼓励学生互相交流,以最高效率掌握学科知识为目的,以激发学生学习热情为目标,所教班级的成绩在年级中名列前茅。在教育工作上,我着眼于学生的成长和终身发展,把德育渗透在日常的.各项工作中,培养学生良好的习惯,塑造健康人格。20xx年我所教班级被评为“优秀组织奖”。

  平时,我坚持每天在图书馆翻阅书籍,提高业务能力,总结反思自己在教学教育工作中的心得体会,参加各级的教研活动和比赛:校级公开课4次,市级公开课4次,校级基本功比赛2次获奖,市级论文比赛4次获奖,参编各类教育类书籍8本,市级课件比赛一等奖,并参与了电教馆的教育节目的录制。以上是我5年工作的总结,如有错误和疏漏之处,请各位领导和同事批评指正。

地理教师述职报告14

  从去年毕业来到该学校,我就担任初二级七个班的地理科任。本人自始至终都以认真、严谨的治学态度,勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。

  在思想上我严格要求自己,认真遵守学校的规章制度,恪守良好的师风师德。“学高为师,身正为范”,我认为,要想在学生心目树立自己的威信,除了要有扎实的专业的知识和广阔的知识面,还要在道德行为上以身作则,以已服人。

  作为教师,我认真制定计划,注重研究中学教学理论,认真备课和教学,积极参加教研组活动,上好公开课和平衡课,并能经常听各老师的课,从中吸取教学经验,取长补短,提高自己的教学业务水平。没节课都以的在状态站在讲台上,以和蔼、轻松、认真的形象去面对学生。按照《初中地理课程标准》进行实施,让学生掌握好学科知识。还注意以德为本,结合现实生活中的现象层层善诱,多方面、多角度去培养现实良好的品德和高尚的人格。

  地理科在中学来讲是一门非统考的科目,但它与人们的生活有密切的联系。初二学生,学习的全是中国的地理知识,身为炎黄子孙的`中国人,连一点中国地理常识都不认识,从这点,激发学生对中国的地理环境、风土人情等认识、理解。故此,我们要抓住学生的这种心理状态,有针对性地对学生进行教学。

  针对初二学生的特点,要求应简明具体而又切实可行。并经常督促检查,养成学生很好的学习习惯。还要进行复习、测验、考试组织课外活动等。地理知识在生产建设中的作用,主要体现在农业、工业及其联系纽带——交通输业等方面。地理知识与通信、邮电、贸易、旅游等第三产业也有密切关系,特别是地图知识、地名和各种交通路线的地理分布知识。所以要强化基本技能训练,通过识图、绘图、比较、分析、归纳、总结等方式,提高学生地理基本技能和阅读、分析、理解能力。

  还有,适量适时的练习、作业和测验也是必要的。为了减轻学生的负担,我尽能减少作业量,把大多的练习放在课堂上,一来可以在课堂上及时巩固知识,二来可以从学生的练习中及时得到反馈并补救。这也可避免有少部分学生抄作业的习惯。

  当然,在工作上我还是存在某些不足。譬如,课堂上不能及时地关注到每个学生,让每个人都真正参与到课堂当中;因为教的班级多,不能把每个学生的学习效果都落实到位等等。今后我将继续努力,不断提高自己的教育教学水平。

地理教师述职报告15

尊敬的领导:

  一学期以来,我的思想健康提高,坚持党的基本路线,遵守法律,从头到尾爱人民教育事业,认真贯彻国家教育方针和政策,确立素质教育思想,积极投身教育改革,治学严格,有强烈的事业心和责任感教育思想端正,关心。爱护全体学生,教育人员,团结有良好的职业道德,献身,顾大局,诚实合作,服从组织安排,辛苦,辛苦,认真执行课程标准和教育计划,积极完成自己的工作,在工作中享受教师的乐趣,在工作中逐渐充实自己。

  一、教育工作

  在教育工作中,通过根据学校的工作目标和教材内容,了解学生的实际情况,钻研教材,研究具体的教育方法,制定可行的学期工作计划,为整个学期的地理教育工作设定目标和方向,保证了整个教育工作的顺利开展。提高教育质量,重要的是上好课。为了上好课,我做了以下工作:

  1、上课前准备:准备上课。

  ①认真研究教材,了解教材的基本思想、基本概念;了解教材的结构、重点和难点,掌握知识逻辑,自由使用,知道应该补充什么样的资料,如何教。

  ②了解学生本来的知识技能质量,他们的兴趣。必要。方法。习惯。学习新知识可能有什么困难,采取相应的预防措施。

  ③考虑教学方法,解决如何把已经掌握的'教材传授给学生,包括如何组织教材,如何安排每堂课的活动。

  2、课堂上的情况。组织好课堂教学,关注全体学员,留意信息反馈,调动学员的刻意留意,保持相对稳定性,同时激发学员的情绪,让他们产生愉悦的心境,营造良好的课堂氛围,课堂语言简洁明了,课堂提问面向全体学员,注意引起学员学习地理兴趣。

  在教育过程中,学生是主体,让学生学好知识是老师的责任。我认真仔细研究教材,研究学生如何掌握知识。通过研究课程标准和教材,不断探索,尝试各种教学方法。通过网络资源。各种相关专业的书报杂志了解现代教育的动向。开拓教学视野。在教学中尊重学生的不同兴趣爱好,不同的生活感受和不同的表现形式,方法等等,使他们形成自己不同的风格。所以,在地理教学中,有意识地以学生为主体,教师为主导,通过各种游戏、比赛等教学手段,充分调动他们的学习兴趣及学习积极性。让他们的天性和个性得以自由健康的发挥。

  二、目标及打算

  1、坚持政治学习和业务学习,提高自己的'政治思想觉悟和业务能力。多参加学科组活动和备课组活动;坚持参加学校安排的各种教学活动,不断提高自己的教学水平的业务能力。

  2、加强教研能力,尽量把教学实践活动上升到理论高度。积极投身学校的教学改革工作,认真学习各种教学理论,开展合作式教学模式和研究性学习,积极撰写教学论文和教学心得。

  总之,一年来,干了一些工作,也取得了一些成绩,但成绩只能代表过去,工作中也存在着一些不足,如:学生学习两极分化严重,行为习惯还不够规范等,在今后的工作中,我一定要发扬优点,改正不足,扬长避短,争取更大的成绩。

【地理教师述职报告】相关文章:

地理教师述职报告06-13

初中地理教师述职报告06-09

中学地理教师述职报告12-14

地理教师工作述职报告11-09

地理教师个人述职报告06-27

地理述职报告05-15

地理教师述职报告 14篇03-11

地理教师述职报告 (14篇)03-11

地理教师述职报告13篇11-29

地理教师述职报告(13篇)11-29