班级纪律委员述职报告

时间：2024-05-23 07:02:05 怎么写我要投稿

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【必备】班级纪律委员述职报告4篇

　　在人们素养不断提高的今天，报告有着举足轻重的地位，其在写作上有一定的技巧。那么什么样的报告才是有效的呢？下面是小编收集整理的班级纪律委员述职报告，仅供参考，希望能够帮助到大家。

【必备】班级纪律委员述职报告4篇

班级纪律委员述职报告1

　　一、小学班级管理的意义

　　(一)现状及问题

　　班级授课制又称课堂教学，是一种教学形式，按照学生的年龄和文化程度分定人数的班级，早在1862年我国就实行班级授课制。班级授课制度一直延续到今天，班级管理工作也就成为了我国广大教育战线上教育工作者们尤为xx的问题。

　　班级管理的局限性也凸显出来：1)管理片面性。由于每个学生的身体心理素质不同，所以很难对每个学生都因材施教。也不能全面兼顾学生德、智、体、美、劳的发展，造成一种片面人才观。2)管理内容缺乏系统化。由于小学生正处于德育关键期，班主任对于小学生的德育教导有很大作用，班主任通过自己对班级的管理从而培养学生树立良好的道德品行，作为班主任并没有对学生的道德修养从小抓起，而是偏于技巧和智能的培养，所以班级管理呈现出缺乏系统化趋势。3)管理方式死板。对于学生管理工作并没有做实做细，而是一种高高在上的姿态。在处理班级管理问题时，偏重于条规纪律，没有发挥学生的自主能动性，所以班级管理中难以形成学生探索精神以及创造和实践能力，导致班级管理缺乏灵活性。

　　除此之外，由于班级管理过程中还添加了许多新的问题，例如城乡教学资源不均衡性，城市学校人满为患，教学资源紧张，进而出现较大班级的班额对于班主任的管理工作提出重大挑战。在素质教育倡导下，对于学生的教育工作要以说教为主的方式，拒绝打骂学生体罚学生，这使得班主任工作如何在尊重学生的前提下开展，并取得有效管理班级的成果都成为一项巨大的任务。所以在班级管理工作上已经呈现出复杂性和特殊性。素质教育下倡导学生的自主合作和探究的xx模式，通过对班级管理进行化管理，以利于产生和谐的xx气氛，完善的班。鉴于小学生的生理心理特征进而总结出适合各个地区的班级管理措施和方法显得尤为重要。

　　(二)管理意义

　　1.对学生而言

　　首先必须明确的学生在班级管理中的作用，小学生在班级中虽然处于主体地位，但是由于其自身发展不成熟，以学生管理为主体的班级极易出现班级管理混乱现象，加之小学生心理发展不成熟自我约束力不强，这种化班级管理模式显然是不适合低年级的学生，随着学生心理和生理年龄的的不断成熟，在小学四年级和五年级时，学生的理性思维逐渐处于上风，并且自我约束能力提高可以进行管理班级的尝试。对学生而言，好的班级管理模式有利于为学生创设好的xx环境，利于学生的xx发展。班级作为学生日常xx的处所，班级的好坏对于学生的影响是最为敏感的，某种程度上来说，对于学生而言班级管理觉得了他们的成长。

　　2.对家长而言

　　对家长而言，家长能够直接而且客观的，了解学生的xx生活情况的地方就是班级，通过班级来观察学生在学校的社会处境，感知学生的情绪变化。也是通过班级管理才能真实客观的反应学生xx生活情况。家长通过xx学校发展和班级管理这些外在因素来了解自己孩子的发展状况。而班级管理就是向家长反应情况的xx面窗口。班级管理中也要求在管理过程中必须加强班主任与家长的沟通，共同促进学生的全面发展。

　　3.对学校而言

　　对学校而言，有规矩自成方圆，学校的管理工作就是通过一个个班级管理构成，呈现立体和谐的校园环境。xx班级管理工作就是xx学校自身发展。可见，班级管理工作对于学校发展的重要意义。

　　4.对教师而言

　　对教师而言，教师的更新速度慢，工作时间长并具有示范性作用。教师在班级管理中处于领导地位，对学生进行引导和教育工作。班主任不仅在班级管理工作上既xx学生xx情况，也要xx学生的身心发展情况。教师是构成班级管理的核心，对于教师而言，班级管理是每一个教师走向成熟的必经之路，在经验和工作积累方面有重要意义。

　　二、班级管理的内涵

　　(一)内涵

　　班级管理的内涵是以学生为中心，在主义教育理论指导下，通过对学生的管理促进学生的全面发展。其具体表述为：班级管理是一种有目的、有计划、有步骤的社会活动，根本目的就是实现教育目标，是每一个学生都能够得到充分而全面发展。在班级管理中要对学生的行为和心理进行及时纠正，在对学生进行及时xx和引导前提下，促进学生社会心理活动的成熟，以便更好地融入社会生活之中。而班级管理就是这一种大规模的促进学生xx生活进步的xx场所，它的属性一方面是xx场所，另一方面也是学生的日常生活场所。

　　(二)良好班级管理的模式

　　当今我国班级管理模式主要有四种：

　　1)平行管理

　　2)管理

　　3)常规管理

　　4)班级目标管理。在这些管理模式中，较为倡导的是管理模式，这也是实行素质教育的下自主xx方式的有力尝试。

　　三、小学班级管理中存在的问题及原因分析

　　(一)小学班级管理中存在的问题

　　1.班级管理的理念落后

　　班主任对于班级管理的重要性没有明确认识，并没有意识到其对学生身心发展的重要性。只是满足于班级管理xx要求，满足学生xx生活的基本需求，并没有把班级的各种职能发挥出来。对于班主任班级管理中的导师身份认识不足，对学生的xxxx只是单单看成主科成绩。

　　2.班主任与学生关系不平衡

　　在管理班级时，班主任在与学生的关系处理上关系比较僵硬，没有把师生关系建立在的基础上。这使得班级管理出现不和谐因素。加之学生对于教师的示范性以及榜样性教育认识不足，极易出现学生和教师在班级管理方面出现对立局面。这是不利于学生xx和发展的。

　　3.管理方式刻板

　　管理方式基于传统管理模式，只是通过制定班规和遵守校规来对学生进行管理。一方面管理方式出现刻板现象，另一方那面也会是班级生活出现死板。班级核心凝聚力下降。

　　4.管理机制不全面

　　管理机制不全面。由于班级的特殊性质，既要要求其管理机制满足学生xx的需求外，还要满足学生生活需求。在实际班级管理中就会出现管理方面的漏洞以至于影响学生正常的xx生活。

　　(二)小学班级管理问题产生原因分析

　　对于小学班级班级的问题分析时，首先要明确班级管理中都有哪些因素参与了班级管理工作。参与班级管理工作的有班主任老师、学生以及学校。其中班主任老师是班级管理的xx，而学生则是班级管理的主体，学校则是班级管理的有力监督者。

　　教师方面

　　1.教师性别差异

　　教师的性别差异是出现班级管理混乱的原因之一，有关数据的研究表明，在小学阶段男教师对于班级管理的管控力度和方式没有女老师好，这是由于性别差异，女性老师在对班级管理工作上的态度和方式方法更能贴近学生心理。学生可以尽快产生对班主任的依赖感和信任感。

　　2.教师年龄差别

　　班级管理要求教师要有xx的教学经历和生活经历，对于班级管理的工作的处理上，教师的年龄也决定了其班级管理的方式和方法。对于年龄较大的老师，学生心中产生亲昵感，而年龄大的班主任，对于班级的管理上更能够彰显松弛有度的原则，可以弹性管理，做到因人管理使管理工作能够合理有序展开。

　　3.教师知识水平

　　教师的业务水平以及能力决定其眼界的开阔程度，对于班级管理尤其是对学生xx和智力开发上，教师的知识水平能够更好地引导学生全面发展。尤其是班主任老师xx要认识教育心理学在指导班主任工作上的重要作用。对于学生好的行为要给与积极强化，对于学生的坏行为必须给予及时制止以及纠正。

　　4.教师管理方法

　　对于班级管理的方法运用上，教师管理方法主要基于班主任的性格和教学特点而定。所以教师的性格和教学特点不同，班级管理的方法也就千人千面，不能逐个论优劣。

　　5.教师心态异化

　　班主任的工作繁重且对班主任的身心和体力要求较高。在超强工作压力下，教师极易出现心态异化，也就是心情的烦躁和行为的`粗暴情况。这也是出现班级管理问题的重要原因。

　　学生方面

　　学生是班级管理工作的参加者和执行者。在班级管理上出现的所有问题都是因为认识学生心理和生理特质不清而造成。

　　学生心理和生理年龄不同化

　　尤其是小学生的班级管理工作xx要依据小学生的心理阶段和特征而定。要结合小学生的实际情况而定，该阶段的小学生心智不成熟，没有标准的是非观，心理和生理都没有进入的一个稳定时期，注意力不集中，缺少团队意识。班级管理一方面要求学生的配合和支持另一方面由于小学生的天性使然所以也要求对其进行疏导管理。

　　学校和校领导方面

　　学校和校领导是班级管理的有力监督者，同样也是造成班级管理问题的因素之一。

　　6.班级班额不限制

　　学校在班级人数的核定和控制学生人员流动上，出现松懈情况。人为增加了教师的班级管理任务。增加班级的班额提高班级管理的标准。这些都造成了班主任在管理班级工作上的过粗过急。

　　7.对于班主任工作要求过于形式化

　　学校对于班级管理的标准太过形式化，如果班级管理过于表面化是不利于一个班级的长期生存和发展的。也会造成班主任工作急于求成和雨过地皮湿的现象。久而久之使得班级管理工作呈现常态化病态。

　　四、班级管理具体措施

　　基于以上班级管理的存在的问题以及产生的原因，所以在管理班级方面必须要采取xx的措施来解决班级管理中存在的问题。

　　(一)确立正确的班级管理理念

　　首先要形成正确和核心的班级管理理念，无论是班级管理模式的型还是权威型还是型，只要能够促进学生主体发展就是可行的。班级管理的理念就是要以学生为主体，科学地促进每个学生的发展。只有在班级管理理念上确立中心思想，才能够制定合乎学生发展需要的管理体制。

　　(二)使用新的管理班级的手段

　　在管理班级手段应用上，xx要采取一些行之有效的方法，对于不同的学生进行不同的管理手段。例如：在对班级后进生的管理上，班主任要找到学生自身闪光点和问题的症结，在尊重学生主体地位的前提下进行教育工作。用班级的力量对后进生进行感召，力求其能够融入班级。对于高年级的小学生适度可以引入管理模式，通过创设班级干部和xx小组来解决班级管理问题，在班主任的支持下形成班级自己的核心，对学生进行自主管理。

　　(三)健全班级管理的机制

　　健全班级管理机制首先要完善班领导班子，促进班级形成统一的班级意识。在制定管理条例使，在坚持校例的前提下进行班级条例的创设，形成在班级条例下人人平等的公平机制。

　　(四)提升班主任的待遇

　　鉴于班主任的任务量的情况，要领导在逐步提升教师管理班级水平的前提下，对班主任进行物质和精神奖励，在职称评定和教育深造上给予xx优势，提升班主任的工作积极性，促进班级管理工作的顺利开展。

　　(五)加强班主任与家长沟通

　　班主任工作性质决定其必须和学生家长进行及时沟通，进而反馈学生xx生活信息，利于学生的未来发展。可以通过高科技手段，如建立xx和QQxx的方式建立班主任与家长的及时长效沟通机制。将班级管理工作真正做到学生、家长和班级主任的共同管理之下。

　　正是由于我国实行班级授课制所以对于班级管理工作要格外重视，在实际班级管理工作中出现许多问题，究其原因就是没有了解班级管理工作的概念和特性，只有在了解班级管理的特性后，加强学生、教师、学校以及家长沟通后将班级管理工作真正做到共同监管，发现问题及时解决的新方法。

班级纪律委员述职报告2

　　大家好，我是咱们财会2班纪律委员小学xx，感谢大家对我的信任，给了我这个管理班级纪律的机会，谢谢大家在这一个多月中的积极配合。

　　能相遇在一起就是一种缘分，我们是从四面八方而来，在河南质量工程职业学院相遇，最后都相聚在我们财会2班这个温暖的集体，我想，在财会2班这三年时光，会成为我们每个人永恒的记忆。

　　古人云:“没有规矩，不成方圆。”纪律在社会生活中有举足轻重的地位。国有国法，家有家规。只有遵守纪律，才能明理树信。同样，一个班级如果没有好的纪律，就不可能成为一个团结向上的班集体。我很荣幸能够成为我们班的纪律委员，负责咱们班的各项纪律。那么，我就这一个月以来班级情况简短总结一下

　　这一个多月里，大家表现整体不错，能够按时上课出勤，和老师同学间的相处也都和睦融洽，这都是大家积极团结向上的表现，在此我感谢大家对我工作的积极配合。另外，要对个别迟到旷课的同学提批评，希望这些同学能够端正态度，增强集体荣誉感，表现好的同学继续保持，以后天气会越来越冷，希望大家不要被惰性占据内心，我们要磨砺意志，不畏严寒，求知探索，成长进步。

　　下面谈一下我对纪律委员这个职务的.理解吧，纪律委员要督促班干部完成各项工作；

　　协助其他班干部维持班级纪律；

　　登记班级上课出勤情况；

　　定期检查总结公布各位同学的班级评分；

　　协助班长和辅导员搞好班级各项事务。

　　身为纪律委员，我应该严于律己，加强自身纪律，起到模范带头作用，同时还要关心班集体，爱护，团结同学，集体荣誉感强，凡事为班级利益着想。

　　担任纪律委员以来，我积极做好本职工作，帮助同学解决生活或学习中的问题，在系月评中我们班纪律还得到了加分表扬，这和辅导员，班长的正确领导是分不开的，更重要的还是大家团结进取，所以，我要再次感谢大家的积极配合

　　我有对事情认真负责的态度，而且乐观向上，知错能改，敢想敢做敢担当，但是我也有很多不足，比如说我有时脾气不太好，在以后的学习生活中我会努力改正，争取做得更好，也希望同学们多提宝贵意见，我将用我的实际行动更好的为集体做贡献。

班级纪律委员述职报告3

　　尊敬的辅导员、亲爱的同学们：

　　今天能站在这里为大家做这个述职报告，我很荣幸，也很感谢同学们和辅导员当时对我的信任和支持。

　　自从我成功竞选上咱们财会一班的纪律委员到现在，也已经将近两个月了，而我们的大一生活也已经过了将近四分之一了，工作以来，我以高度的责任心投入到工作中，做到从严要求自己，努力做好本职工作，积极配合其他班委的工作，现在将我这段时间所做工作做如下-汇报，并就个人体会和大家分享：

　　一、认真履行岗位职责，保证考勤的准确性

　　作为纪律委员，主要工作职责是：负责班级上课和集体活动的考勤，及时向辅导员汇报，为班级的`量化考核提供有管考勤的信息等

　　这一个月来，我班考勤良好，具体表现在：上课，从开始上课到现在，我班的上课出勤率为100%，各种集体活动，同学们也都积极参加。

　　协助其他班委工作，并积极参加班级会议，为班级的建设做贡献

　　二、岗位体会和自我成长

　　工作理念的确立：作为班干部，应该全心全意为同学们服务，集体利益高于一切

　　在一个多月的工作中，我觉得自己真的得到了极大的锻炼，以前我一上讲台就会紧张，而现在就可以站在讲台上很好的表达自己的想法，感谢同学们和辅导员给我这个锻炼的机会，让我在工作中成长，学会如何处事待人。

　　说实话，纪律委员是个很考验人际关系的岗位，在这个岗位上，我真的学到了很多以前不懂的东西，我相信，我如果能在这个岗位上做好，那么对我将来进入社会如何处理人际关系也有一定的帮助/

　　三、工作不足和今后努力方向

　　作为纪律委员，我为咱们班周评连着七周都是经管系第一而感到骄傲，这都是大家努力地结果，希望以后能继续保持，争取期评咱们班仍然是第一，做好当之无愧的经管系第一、

　　这一个多月的工作中，我也有很多地方做的不是太好，但我会一点点改正，谢谢同学们对我工作的支持

　　以上就是我的述职报告

班级纪律委员述职报告4

尊重的辅导员、亲爱的同窗们：

　　今天能站在那个地址为大伙儿做那个述职报告，我很荣幸，也很感激同窗们和辅导员那时对我的信任和支持。

　　自从我成功竞选上咱们财会一班的纪律委员到此刻，也已经快要两个月了，而咱们的大一生活也已通过了快要四分之一了，工作以来，我以高度的责任心投入到工作中，做到从严要求自己，尽力做好本职工作，踊跃配合其他班委的工作，此刻将我这段时刻所做工作做如下-汇报，并就个人体会和大伙儿分享：

　　一、认真履行职位职责，保证考勤的准确性

　　作为纪律委员，要紧工作职责是：负责班级上课和集体活动的考勤，及时向辅导员汇报，为班级的量化考核提供有管考勤的信息等这一个月来，我班考勤良好，具体表此刻：上课，从开始上课到此刻，我班的上课出勤率为100%，各类集体活动，同窗们也都踊跃参加。协助其他班委工作，并踊跃参加班级会议，为班级的建设做奉献

　　二、职位体会和自我成长

　　工作理念的确立：作为班干部，应该全心全意为同窗们效劳，集体利益高于一切

　　在一个多月的工作中，我感觉自己真的'取得了极大的锻炼，以前我一上讲台就会紧张，而此刻就能够够站在讲台上专门好的表达自己的方式，感激同窗们和辅导员给我那个锻炼的机遇，让我在工作中成长，学会如何处事待人。

　　说实话，纪律委员是个很考验人际关系的职位，在那个职位上，我真的学到了很多以前不懂的东西，我相信，我若是能在那个职位上做好，那么对我以后进入社会如何处置人际关系也有必然的帮忙/

　　三、工作不足和尔后尽力方向

　　作为纪律委员，我为咱们班周评连着七周都是经管系第一而感到自豪，这都是大伙儿尽力地结果，希望以后能继续维持，争取期评咱们班仍然是第一，做好当之无愧的经管系第一、

　　这一个多月的工作中，我也有很多地址做的不是太好，但我会一点点更正，谢谢同窗们对我工作的支持以上确实是我的述职报告。

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